Zabawy logorytmiczne – scenariusz zajęć dla dzieci 5 letnich
Cele szczegółowe:
– usprawnienie oddychania i fonacji
– rozwijanie poczucia rytmu
– rozwijanie aktywności werbalnej
– ćwiczenie pamięci ruchowej
– rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi
– wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie
Metody: podająca, aktywizująca, praktycznego działania
Formy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: piórka, maskotka kota, płyty CD, zabawki: lalka, piłka, miś, traktor, samochód, kolejka, symbole pogody, bębenek.
Przebieg zajęcia:
1. „Przedstawiamy się” – dzieci dzielą swoje imiona na sylaby.
2. „Dmuchamy na piórko” – ćwiczenia oddechowe przy muzyce. Dzieci idą po obwodzie koła,
na przerwę przy muzyce – wykonują szybkie oddechy – dmuchają na swoje piórka.
3. „Kto mruczy?” – ćwiczenia fonacyjne.
Dzieci słuchają wiersza i w odpowiednim miejscu mruczą – cicho, z jednakową głośnością i jak najdłużej na jednym wydechu wypowiadając głoskę m:
Mały kotek wskoczył
na babci kolana,
mruczy, by tu zostać
do samego rana:
– Mmm…, mmm…
A gdy kotek widzi
miskę pełną mleka,
głośno sobie mruczy,
z wypiciem nie zwleka:
– Mmm…, mmm…
Także duże misie
śniąc o plastrach miodu
mruczą bardzo głośno
i nie czują głodu:
– Mmm…, mmm…
Kiedy bure misie
są w pobliżu ula,
przyjemne mruczenie
aż pszczółki rozczula:
– Mmm…, mmm…
Bardzo grzeczne dzieci,
aby mówić pięknie,
na ćwiczeniach mruczą
przyjemnie i dźwięcznie:
– Mmm…, mmm…
4. „Siadły wrony na parkanie” – zabawa dźwiękonaśladowcza w parach. Jedna osoba wypowiada w różnym tempie słowa: kra kra kra, druga powtarza, potem zmiana. Dialog poprzedza rymowanka: „Siadły wrony na parkanie, zaczynają narzekanie”.
5. „Mucha i wąż” – zabawa dźwiękonaśladowcza.
Dzieci biegną po obwodzie koła mówiąc rytmicznie: Mucha bzyczy: bz bz bz
A wąż syczy: ssssssss (przysiadają).
6. „Słuchaj uważnie” – gra na instrumentach. Dzieci idą po obwodzie koła. Na przerwę w muzyce koło zatrzymuje się, dziecko stojące najbliżej bębenka bierze go do rąk i odtwarza rytm zadany przez N. Reszta dzieci wyklaskuje ten sam rytm i zabawa trwa dalej.
7. „Magiczna liczba 7” – zabawa ruchowa ze śpiewem. Po jej zakończeniu odtworzenie ruchów występujących w piosence w połączeniu z liczeniem do 7 przez chętne dzieci.
8. „Sklep z zabawkami” – zabawa logorytmiczna. Dzieci podzielone na grupy, będą naśladować zabawki: lalki – ma-ma, zające: kic- kic, kolejka: pach-pach, traktory: ter-ter, wiatraczki: frr-frr, piłki: pac-pac. Nauczycielka jest sprzedawcą, jedno z dzieci – kupującym. Klient mówi, co chce kupić, sprzedawca wskazuje na grupę zabawek, które zaczynają się poruszać i wydawać odgłosy. Klient wybiera jedną z zabawek i odchodzi. Potem następują zmiany ról.
9. „Szybko, szybko” – echo rytmizowane. Dzieci siedzą w kole, nauczycielka mówi do grupy proste zdanie np. Lata osa koło nosa. Dzieci przekazują sobie piłkę, mówiąc: Szybko, szybko, raz, dwa, trzy, kto jest szybszy ja czy ty?. Osoba, która ostatnia dotknęła piłki musi powtórzyć zdanie nauczycielki.
10. „Kalendarz pogody” – odtwarzanie rytmu za pomocą umownych słów. Dzieci patrząc na tablicę i zaznaczone na niej znaki – symbole pogody, wypowiadają odpowiednio słowa: kap (kropla deszczu), ra ta ta(błyskawica), szszsz(wiatr), ach(słońce), och(chmura). Symbole pogody tworzą pewien rytm.
11. „Raz mały wróbelek” – wierszyk z pokazywaniem.
Raz mały wróbelek
miał mały werbelek
werbelek wróbelka
miał mały felerek
felerek werbelka
małego wróbelka
felerek werbelka
Bęc!
Na słowo:
mały -składamy dłonie jak byśmy w nich trzymali piłeczkę
wróbelek -machamy dłońmi jak skrzydełkami
werbelek- udajemy że gramy na bębenku
felerek-strząsamy dłonią jakby coś się do niej przykleiło
Bęc- klaśnięcie w dłonie.
12. „Idzie Grześ przez wieś” – rytmiczne chodzenie zgodne z rytmem wiersza (współzawodnictwo grupowe: chłopcy – dziewczynki).
13. Zabawa na zakończenie:
„Żabka żabkę klepie w łapkę” – ustawienie w kole, nauczyciel wypowiada zdanie i rozpoczyna
klepanie w prawą stronę (ręce wszystkich wyciągnięte przed siebie), jednemu klepnięciu
towarzyszy jedno „kum”.
Joanna Żarniewska
źródło: modm.edu.pl
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
autyzmwszkole.com 