autyzmwszkole.com

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
• kolorowanie,
• uwaga,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów

Materiały:

• arkusze z poziomką,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Poziomka

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Gdzie rosną poziomki?……………………………………………………………………………….
2. Jaki kształt mają poziomki?…………………………………………………………………………………
3. Jaki kolor ma poziomka?………………………………………………………………………………….
4. Jaki smak ma poziomka?……………………………………………………………………………
5. Czy poziomka jest miękka czy twarda? …………………………………………………………………………………………………………….
6. W jakim kolorze jest kwiat i korzeń poziomki?…………………………………………………………………………………………
7. W jakim kolorze są łodyga, szypułka i liście poziomki? ………………………………………………………………………………………………………………….

Czytanka:

Poziomka

Dzikie poziomki rosną w lesie.

Owoc poziomki jest mały okrągły i zwęża się ku dołowi jak serce.

Poziomki są czerwone i mają małe kropeczki.

Poziomki mają słodki smak i słodki zapach.

Poziomki są miękkie.

Poziomki mają białe kwiaty i korzenie.

Poziomki mają zielone liście, łodygę i szypułkę.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z poziomką i spytaj co to za owoc. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o poziomce – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolory – 2 kolory (czerwony i zielony).
4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Poziomka”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z poziomką i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy dwóch kredek: czerwonej i zielonej. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
6. Powiedz: Pokolorujemy poziomki. Poziomka jest czerwona, a na zielono zamalujecie liście, łodygę i szypułkę. Kwiaty i korzeń zostają białe – bez kolorowania. Zacznijmy od czerwonej kredki. Podnieście do góry czerwoną kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
7. Na jaki kolor pokolorujemy owoc? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
8. Powiedz: Pokolorujcie na na czerwono poziomkę. Na czerwono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko poziomkę na czerwono. Powtarzaj słowa czerwona truskawka.
9. Teraz pokolorujcie szypułkę. Zapytaj: Jakiego koloru są liście , łodyga i szypułka poziomek? Powiedz: Pokolorujcie tylko liście, łodygi i szypułki na zielono. Powtarzaj często: zielona szypułka, łodygi i liście. Upewnij się czy wszystkie dzieci kolorują tylko wskazane części.
10. Następnie zabierz kredki.
11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną poziomki? 2. Jaki mają kształt? 3. Jaki kolor mają poziomki? 4. Jaki poziomka ma smak? 5. Czy poziomka jest miękka czy twarda? 6. Jaki kolor mają liście, łodyga i szypułka? 7. Jaki kolor mają kwiaty i korzeń poziomki?
12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Czy poziomka jest miękka czy twarda? 2. W jakim kolorze są szypułki, liście i łodygi poziomek? 3. Jaki smak ma poziomka? 4. Jaki kolor ma kwiat i korzeń poziomki? 5. Gdzie rosną poziomki? 6. Jaki kształt mają poziomki? 7. Jaki kolor mają poziomki?
13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.12). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
14. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. Skończyliście. Zadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com