Kłopoty Pani Jesień

Konspekt zajęć w grupie dzieci 3 letnich

Temat zajęć- Kłopoty pani Jesień- liczenie w zakresie trzech


Cele:
• liczy do trzech
• ćwiczy spostrzegawczość- wyszukuje norek jeży
• maszeruje po kole, reaguje na zmianę tempa w muzyce
• potrafi odwzorować ruchy pokazywane przez nauczycielkę do słów piosenki
Metody pracy:
• słowna (instrukcje, pytania nauczycielki, odpowiedzi dzieci)
• oglądowa (pokaz, instrukcja)
• czynna (zadania stawiane dzieciom do wykonania)
Formy pracy:
• zbiorowa
• indywidualna
Pomoce dydaktyczne:
• obrazki z jeżami, małe kartoniki z jeżami, list od Pani Jesień, woreczek z darami Pani Jesień, kasztany, żołędzie, listki, płyta z piosenką „Skaczące kasztany”, Płyta z melodią „Taniec spadających liści”, opaska na głowę z buzią jeża, płyta z piosenką „Witamy”

Przebieg zajęć:

I
1. Piosenka na powitanie „Witamy”
Nauczyciel wita się z każdym dzieckiem stojącym w kole, poprzez śpiewany tekst „Witamy np. Kasię bardzo wesoło, teraz dla Kasi tupie całe koło”. Dziecko, którego imię zostało zaśpiewane wychodzi na środek, pozostałe dzieci wykonują dla niego zadanie zaśpiewane przez nauczycielkę.
2. Ćwiczenia poranne:
• Bieg po sali. Na sygnał (tamburyn) dzieci zatrzymują się i robią „figurki” (nie poruszają się)
• Marsz po sali- na hasło „para” dzieci ustawiają się parami

II
1. List od Pani Jesień- nauczycielka czyta dzieciom list znaleziony od Pani Jesień, w którym prosi ona dzieci o pomoc w policzeniu jej darów, które znajdują się w woreczku oraz pomoc jeżykom w odnalezieniu im drogi do norki.
2. Liczymy dary Pani Jesień- nauczycielka wybiera chętne dzieci do wyjęcia z woreczka darów. Dzieci segregują dary ( liście, kasztany, żołędzie) przeliczają je, określają czego jest najwięcej, a czego najmniej.
3. Zabawa matematyczna „Pomóż jeżykowi znaleźć norkę.”
Nauczyciel pokazuje dzieciom kartoniki oraz duże obrazki z różną liczbą jeży (1,2,3). Następnie rozwiesza obrazki (norki) w dość dużej odległości od siebie. Wręcza dzieciom po jednym kartoniku. Zadaniem dzieci jest zatrzymanie się przy norce z taką samą liczbą jeży, jaką mają na kartoniku. Kto ma na kartoniku taką samą liczbę jeży- pozostaje przy norce. Gdy wszystkie dzieci rozdzielą się i zgromadzą pod obrazkami, nauczycielka sprawdza, czy ktoś się nie pomylił.
4. Zabawa ruchowa „Zbieramy kasztany”- nauczyciel wystukuje na tamburynie szybki rytm- dzieci spacerują po dywanie, gdy uderzy raz mocno w tamburyn, dzieci schylają się i zbierają kasztany.
5. Dzieci słuchają piosenkę „Skaczące kasztany”, wspólnie z nauczycielką pokazują jak spadają kasztany.
6. Zabawa Jeżyk.
Dzieci siedzą w kole. W środku siedzi jedno chętne dziecko – jeżyk. Dzieci (wraz z nauczy¬cielem) mówią:
Na dywanie siedzi jeż,
co on robi, to my też.
Co, jeżyku, robisz?

Dziecko- jeżyk pokazuje określoną czynność np. klaskanie, podskakiwanie. Pozostale dzieci naśladują jeża. Następnie jeżyk wybiera inne dziecko na swoje miejsce i zabawa toczy się dalej.

III
Nauka prostego tańca integracyjnego „Taniec spadających liści” Klanza (Patrycja Barton, 2015, edux.pl).

fot. sylwiaiwan.com