Reklamy

autyzmwszkole.com

Wiedza zawarta w dwóch subskrypcjach: Dostęp Premium 10 zł i Subskrypcja miesięczna 6 zł oraz

eBooki i pakiety lekcyjne
Reklamy
Reklamy

Tor przeszkód należy do zajęć uspołeczniających dla dzieci z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi

Rodzaj zajęć:

  • zajęcia motoryczno-sensoryczno-społeczne
  • zajęcia grupowe.

Liczba dzieci:

  • 4

Czas trwania:

  • 45 minut.

Cele operacyjne:

  1. Witanie i żegnanie się z terapeutami i innymi dziećmi przez podanie prawej ręki.
  2. Zauważanie się nawzajem.
  3. Wymienianie imion wszystkich uczestników zajęć.
  4. Odpowiadanie na pytanie „Kogo dzisiaj nie ma?”.
  5. Umiejętność zatrzymania się na sygnał gwizdka.
  6. Ciągnięcie deskorolki z drugim dzieckiem.
  7. Współdziałanie z drugim dzieckiem.
  8. Pokonywanie toru przeszkód w parze.
  9. Trzymanie się za rękę z drugim dzieckiem.
  10. Przechodzenie przez plastikowy okrąg (hula-hoop).
  11. Przechodzenie przez tunel.
  12. Przechodzenie po wyznaczonych fakturami polach.
  13. Czekanie na swoją kolej.
  14. Rozróżnianie właściwego i niewłaściwego zachowania.
  15. Zrozumienie zasad rywalizacji.
  16. Zrozumienie zasad współdziałania w grupie.
  17. Umiejętność komunikowania swoich potrzeb.

Metody:

  • pokaz, instrukcja słowna, obserwacja, ćwiczenia praktyczne.

Formy:

  • grupowa.

Środki dydaktyczne: 

  • krążki z różnymi fakturami, tunel, deskorolka, skakanka, plastikowy okrąg (hula-hoop), gwizdek.

Przebieg zajęć:

  1. Utworzenie przez dzieci i nauczycieli kręgu na podłodze.
  2. Przywitanie się z każdym uczestnikiem.
  3. Nawiązanie kontaktu wzrokowego z każdym uczestnikiem.
  4. Poinformowanie dzieci o konkurencjach.
  5. Przygotowanie toru przeszkód.
  6. Przygotowanie rzędu krzeseł.
  7. Prezentacja każdej konkurencji przez nauczyciela.
  8. Wykonywanie ćwiczenia indywidualnie.
  9. Wykonanie ćwiczenia w parze.
  10. Omówienie przez nauczyciela, kto zajął kolejne miejsca w konkurencji.
  11. Gratulacje dla zwycięzcy.
  12. Posprzątanie sali.
  13. Pożegnanie (G. Stokłosa, K. Stawecka: Wczesne wspomaganie dziecka z autyzmem, 2009).

Przykładowy Tory przeszkód

źródło: J. Kossewska: Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi, IMPULS, Kraków 2009

#arkusz #ASD #Asperger #aspiepozytywni #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy


Dodaj komentarz

Wpisy na stronie

  • Lekcja asertywności dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Lekcja asertywności dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Lekcja asertywności dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu powinna być dostosowana do ich potrzeb i umiejętności. Temat: Lekcja asertywności dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu Cele: Zapoznanie…

  • Świadomy Wybór – trening asertywności w szkole

    Świadomy Wybór – trening asertywności w szkole

    TEMAT Świadomy Wybór – nauka stosowania technik asertywnych CELE Zapoznanie dzieci z pojęciem „asertywność”,kształcenie umiejętności rozpoznawania i stosowania zachowań asertywnych. METODY Praca indywidualna, w małych…

  • Lekcje twórczej pomysłowości

    Lekcje twórczej pomysłowości

    Kreatywność i pomysłowość to cechy, które bez żadnej przesady można uznać za kluczowe dla rozwoju człowieka jako gatunku zajmującego szczególne miejsce wśród zwierząt. Przez całe…

  • W świecie uważności

    W świecie uważności

    Witaj w świecie uważności Cele: Uważność Uważność to umiejętność, która pozwala nam dostrzegać drobne zmiany wokół, widzieć więcej szczegółów różnych rzeczy i zjawisk, które nas…