Gotowe sprawozdania semestralne i roczne, bezpieczny język do dokumentacji, ocena efektywności i wnioski do IPET – krok po kroku
📘 Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych (ASD / ZA)
Wzory + przykładowe wypełnienie (klasy 1–3 i 4–8)
Masz dość zastanawiania się co i jak wpisać w sprawozdaniu?
Ten eBook daje Ci gotowe rozwiązania, zgodne z przepisami i realiami szkoły.
✔️ Co znajdziesz w środku?
📄 gotowe sprawozdania semestralne i roczne (ASD / ZA)
🧩 osobne przykłady dla klas 1–3 oraz 4–8
🧠 prostą matrycę: cel → działania → efekt → wnioski
🗂️ bank bezpiecznych sformułowań do kopiowania
📊 gotowe akapity do oceny efektywności zajęć
🧭 jasne wnioski do IPET – bez dublowania dokumentów
📦 Dodatkowo:
✍️ przykładowe wzory
🖨️ wersja do wklejenia
✅ checklisty kompletności sprawozdania
⭐ 1-stronicowa ściąga decyzyjna
🎯 Dla kogo?
👩🏫 nauczycieli rewalidacji
🧑⚕️ pedagogów specjalnych i terapeutów
🏫 osób piszących dokumentację „pod kontrolę”
⏱️ Efekt?
✔️ mniej stresu
✔️ mniej czasu przy dokumentach
✔️ spójność IPET, WOPFU i sprawozdań
👉 Kopiuj → edytuj → gotowe.
Dokumentacja, która ma sens i chroni nauczyciela.
Ten eBook powstał z jednej, bardzo konkretnej potrzeby:
nauczyciele chcą wiedzieć, co dokładnie wpisać w sprawozdaniu – szybko, bezpiecznie i bez dublowania dokumentów.
Jeśli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne i:
- zastanawiasz się, jak napisać sprawozdanie semestralne lub roczne,
- masz wątpliwości, jak opisać efektywność, gdy postępy są częściowe albo ich brak,
- nie chcesz przepisywać IPET ani WOPFU,
- potrzebujesz gotowych sformułowań, które „bronią się” przy kontroli,
ten eBook jest dla Ciebie.
🎯 Co wyróżnia ten eBook?
To praktyczne narzędzie pracy, a nie kolejny poradnik teoretyczny.
Został napisany językiem szkolnej dokumentacji, zgodnie z przepisami i realiami pracy nauczyciela.
⏱️ Co zyskujesz?
- mniej stresu przy pisaniu sprawozdań,
- oszczędność czasu (kopiuj → edytuj → gotowe),
- spójność IPET, WOPFU i sprawozdań,
- pewność, że dokumentacja jest formalnie poprawna i logiczna,
- realne wsparcie w planowaniu kolejnych działań wobec ucznia.
Ebooki wraz z opisem znajdują się w zakładce „eBooki” i na głównym szablonie strony autyzmwszkole.com.
📚 Spis treści
🔹 ROZDZIAŁ 1
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – czym jest (a czym nie jest)
- różnica: sprawozdanie ≠ ocena efektywności ≠ IPET,
- co sprawdza dyrektor / poradnia / organ prowadzący,
- najczęstsze błędy w szkołach (i jak ich uniknąć).
🔹 ROZDZIAŁ 2
Fundament prawny – minimum, które musisz znać
- pomoc psychologiczno-pedagogiczna w praktyce,
- kiedy sprawozdanie jest obowiązkowe,
- semestr vs rok – co realnie się różni w treści.
(krótko, rzeczowo, bez lania wody)
🔹 ROZDZIAŁ 3
Uniwersalna matryca pisania sprawozdań (ASD / ZA)
Cel → działania → wskaźnik → rezultat → wnioski
- dlaczego ta struktura „broni się” przy kontroli,
- jak uniknąć opisów typu: „uczestniczył, pracował, wykonywał”,
- przykłady dobrych i złych zapisów.
🔹 ROZDZIAŁ 4
🧩 GOTOWE SPRAWOZDANIA – KLASY 1–3
✔️ Profil 1: Uczeń z ASD (komunikacja, emocje, struktura)
- sprawozdanie semestralne – wypełnione,
- sprawozdanie roczne – wypełnione,
- wariant: uczeń niemówiący / małomówny.
✔️ Profil 2: Uczeń z ZA (funkcjonowanie społeczne)
- język neutralny i bezpieczny,
- gotowe wnioski do dalszej pracy.
🔹 ROZDZIAŁ 5
🧩 GOTOWE SPRAWOZDANIA – KLASY 4–8
✔️ Profil 3: ASD – trudności narastające w starszych klasach
- regulacja emocji,
- przeciążenie poznawcze,
- funkcjonowanie w grupie.
✔️ Profil 4: ZA – konflikty, sztywność poznawcza
- jak pisać o trudnościach bez etykietowania,
- przykłady modyfikacji pracy.
🔹 ROZDZIAŁ 6
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – gotowe akapity
- co faktycznie oznacza „efektywność”,
- gotowe zdania:
- gdy są postępy,
- gdy postępy są częściowe,
- gdy brak oczekiwanych efektów.
(to jest jedna z NAJWIĘKSZYCH bolączek nauczycieli)
🔹 ROZDZIAŁ 7
Wnioski do IPET – jak je pisać, żeby miały sens
- kontynuować / modyfikować / zmienić – kiedy i dlaczego,
- gotowe formuły decyzyjne,
- jak nie dublować IPET i WOPFU.
🔹 ROZDZIAŁ 8
Bank bezpiecznych sformułowań (DO KOPIOWANIA)
- komunikacja,
- emocje,
- funkcjonowanie społeczne,
- samodzielność,
- trudności.
🔹 ROZDZIAŁ 9
Najczęstsze pytania nauczycieli (FAQ)
- czy muszę pisać inaczej dla ASD i ZA?
- co, jeśli brak postępów?
- jak skrócić sprawozdanie, ale zachować sens?
- czy mogę używać tych samych sformułowań co w IPET?
🔹 ROZDZIAŁ 10
Jak używać tego eBooka w praktyce
- wersja „na szybko”,
- wersja „pod kontrolę”,
- wersja „na spokojnie – planowanie kolejnego semestru”.
📦 DODATKI
✔️ wzory sprawozdań
✔️ gotowe wersje do kopiowania
✔️ checklisty: czy sprawozdanie jest kompletne
✔️ bonus: 1 strona – ściąga decyzyjna
🔗 POWIĄZANIE Z ARTYKUŁEM 👇
„Jeśli ten artykuł pomógł Ci zrozumieć, jak pisać sprawozdanie,
eBook daje Ci gotowe treści do wklejenia.”
Wstęp
Oddaję w Twoje ręce narzędzie, które powstało z bardzo konkretnej potrzeby szkoły: sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych ma być jednocześnie merytoryczne, zwięzłe i „bezpieczne” formalnie – a przy tym ma realnie porządkować dalsze działania wobec ucznia, zamiast być tylko obowiązkowym plikiem „do teczki”.
Ten eBook jest odpowiedzią na najczęstsze sytuacje, które widzę w praktyce:
- nauczyciele mają wątpliwość, co dokładnie wpisać w sprawozdaniu semestralnym i rocznym, żeby było jasno „co zrobiono – co wyszło – co dalej”;
- szkoły mieszają pojęcia: sprawozdanie bywa mylone z oceną efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej albo z „kopią IPET”;
- w dokumentacji brakuje kluczowego elementu: wniosków i decyzji do modyfikacji (a to właśnie one są esencją sensownego podsumowania).
Dlaczego warto pisać sprawozdanie „matrycą” (a nie opisowo)?
W polskiej szkole dokumentacja ma sens wtedy, gdy wynika z diagnozy (WOPFU), prowadzi do działań (IPET), a następnie wraca do decyzji (modyfikacje). Dlatego cały eBook opiera się na prostej mini-matrycy:
cel → działania → wskaźnik → rezultat → decyzja (kontynuuj / modyfikuj / zmień)
To podejście jest praktyczne, bo:
- pozwala pisać krótko i konkretnie (nawet pod presją czasu),
- ułatwia spójność między specjalistami,
- pomaga udokumentować efektywność i dalsze kroki, czego wymagają przepisy dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Co oznacza „zgodnie z prawem” w kontekście tego eBooka?
W eBooku trzymam się dwóch kluczowych filarów:
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna (PPP) – przepisy mówią wprost, że nauczyciele i specjaliści oceniają efektywność udzielanej pomocy i formułują wnioski do dalszych działań. To jest fundament języka wniosków i decyzji, który dostajesz w gotowych akapitach.
- Kształcenie specjalne: IPET i WOPFU – zasady organizacji i dokumentowania pracy z uczniem posiadającym orzeczenie (w tym z autyzmem i zespołem Aspergera) wynikają z rozporządzenia o warunkach organizowania kształcenia specjalnego. Ten akt stanowi punkt odniesienia dla tego, skąd bierzemy cele, jak uzasadniamy działania i jak opisujemy funkcjonowanie ucznia w WOPFU.
Uwaga praktyczna: ten eBook nie jest poradą prawną. Jest „warsztatem dokumentacji” – pisanym tak, żebyś mogła/mógł działać pewnie w realiach szkolnych, zachowując spójność z obowiązującymi przepisami i typową praktyką kontroli.
Dla kogo powstał ten eBook?
Dla osób, które:
- prowadzą zajęcia rewalidacyjne z uczniami z ASD / ZA,
- piszą sprawozdania dla klas 1–3 i 4–8,
- chcą mieć pod ręką wypełnione przykłady i „bank” bezpiecznych sformułowań,
- potrzebują wniosków do IPET, które są konkretne (a nie „kontynuować w miarę możliwości”).
Co znajdziesz w środku?
W kolejnych rozdziałach dostajesz:
- gotowe wzory sprawozdań semestralnych i rocznych,
- wypełnione przykłady (ASD / ZA) osobno dla 1–3 i 4–8,
- zestaw wskaźników i rezultatów, które dają się realnie zmierzyć w szkole,
- „język decyzji”: kontynuuj / modyfikuj / zmień – z gotowymi uzasadnieniami,
- sekcję o tym, jak odróżnić sprawozdanie od oceny efektywności PPP, żeby nie dublować dokumentów (a jednak spełnić wymogi).
Kup eBook
📘 Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych (ASD / ZA) Wzory + przykładowe wypełnienie (klasy 1–3 i 4–8) eBook 20 zł
Ebooki wraz z opisem znajdują się w zakładce „eBooki” i na głównym szablonie strony autyzmwszkole.com.
👇 Przeczytaj powiązane eBooki:
autyzmwszkole.com 