Przygotowanie

Cele:

• Rozwijanie wyobraźni i twórczej ekspresji.
• Rozpoznanie elementów składowych pocztówki.
• Kształtowanie sprawności manualnej.

Materiały:

• Kartki, znaczki i pocztówki.
• Karty pracy ze wzorami pocztówek.
• Farby, kredki i flamastry.
• Nożyczki i klej.
• Magnesy.

Miejsce:

• Dowolne.

Wprowadzenie

Dawno, dawno temu, zanim każdy miał w kieszeni telefon, zanim świat stał się tak szybki jak dziś, ludzie wysyłali pocztówki. Takie małe kartoniki z obrazkami były jak zaczarowane okna. Można było przez nie zajrzeć do dalekiego miasta, na plażę pełną muszelek, pod górę ze śniegiem aż po niebo albo do ogrodu, gdzie zakwitły róże. Każda pocztówka miała dwie strony. Z jednej strony był obrazek, a z drugiej kilka zdań. Takie słowa głosiły: „Tęsknię za Tobą”, „Pamiętam o Tobie nawet, gdy jestem daleko”.

Ludzie pisali pocztówki, gdy jechali na wakacje, do sanatorium, do cioci w górach albo nawet tylko do sąsiedniego miasta. Wybierali starannie obrazek, żeby najlepiej pokazać, co czują. Czasem był to widok morza o zachodzie słońca, czasem śmieszny kot w kapeluszu, a czasem fotografia starego zamku z wieżą, w której mogły mieszkać duchy. Wysyłali je do mamy, do babci, do kolegi z klasy. I kiedy taka pocztówka lądowała w skrzynce, a potem w rękach tej drugiej osoby, serce robiło się miękkie.

Niektóre pocztówki ludzie trzymali przez całe życie w pudełku, w książce, między zdjęciami. Bo pachniały wspomnieniem. Bo były jak małe listy od serca. Bo niosły w sobie głos, który już może ucichł, ale który nadal mówił: „Byłem tu, myślałem o Tobie, zabrałem Cię ze sobą”. A dziś? Dziś możemy zrobić własną pocztówkę i opowiedzieć komuś, co widzimy i co czujemy. Bo chociaż czasy się zmieniają, serce nadal lubi obrazki przypominające o tym, że ktoś o nas myśli.

Zajęcia Właściwe

1. Rozpoczęcie:

Prowadzący opowiada historię o tym, jak ludzie wysyłali pocztówki z podróży. Dzieci oglądają i porównują obrazki oraz czytają krótkie wiadomości na ich odwrocie. Nauczyciel może zapytać: „Gdzie wysyłamy pocztówkę?”, „Czy dostaliście ją kiedyś?”

2. Praca Twórcza:

Dzieci dostają kartkę A6 z narysowaną linią podziału. Z lewej strony rysują lub malują widok z wakacji, a z prawej strony wpisują swoje imię i adres odbiorcy. Może to być kolega z grupy lub postać fikcyjna. Przedszkolaki na koniec doklejają znaczek.

3. Podsumowanie:

Chętne dzieci prezentują swoją pocztówkę. Grupa tworzy wystawę pocztówek na tablicy lub sznurku, gdzie zostaje powieszona każda pocztówka. Następnie przedszkolaki mogą zabrać pocztówki do domu.

źródło: Opracowanie własne