🌸 Kreatywny scenariusz zajęć o przebiśniegach, żonkilach, tulipanach i krokusach. Rozwijaj umiejętności sensoryczne, społeczne i plastyczne dzieci z autyzmem poprzez zabawę i eksplorację natury 🌼
➡️ Scenariusz zajęć wiosennych dla dzieci ze spektrum autyzmu
📅 Czas trwania: 45 minut
👥 Grupa docelowa: uczniowie z ASD (6–10 lat)
🎯 Cele zajęć:
- Rozwijanie umiejętności poznawczych i językowych.
- Wspieranie integracji sensorycznej poprzez kontakt z naturalnymi materiałami.
- Rozwijanie umiejętności społecznych poprzez współpracę i zabawę grupową.
- Poszerzanie wiedzy o wiośnie i pierwszych kwiatach (przebiśnieg, żonkil, tulipan, krokus).
Przygotowanie do zajęć:
✅ Zdjęcia lub ilustracje przebiśniegów, żonkili, tulipanów i krokusów.
✅ Sztuczne lub prawdziwe kwiaty wiosenne.
✅ Pojemniki z ziemią i cebulki kwiatów (opcjonalnie).
✅ Kolorowe kredki, farby, plastelina.
✅ Odgłosy natury (np. śpiew ptaków, szum wiatru).
✅ Płachta zielonej tkaniny (imitująca łąkę).
Przebieg zajęć:
1. Powitanie i wprowadzenie do tematu (5 minut)
- Krąg powitalny – Dzieci siadają w kole na płachcie zielonej tkaniny.
- Piosenka na powitanie – Nauczyciel włącza nagranie z odgłosami wiosny (śpiew ptaków, szum drzew).
- Rozmowa na temat wiosny:
- Jakie zmiany zauważamy na dworze wiosną?
- Jakie kolory kojarzą się z wiosną?
- Jakie kwiaty pojawiają się na początku wiosny?
2. Poznajemy pierwsze kwiaty wiosny (10 minut)
👀 Aktywność: Rozpoznawanie kwiatów
- Nauczyciel pokazuje ilustracje przebiśniegów, żonkili, tulipanów i krokusów.
- Dzieci próbują nazwać kwiaty (jeśli mają trudności, nauczyciel podpowiada).
- Opisanie wyglądu kwiatów (kształt, kolor, wielkość):
- Przebiśnieg – mały, biały, dzwoneczkowaty.
- Żonkil – żółty, z wyraźną „koroną”.
- Tulipan – różne kolory, ma kształt kielicha.
- Krokus – fioletowy, żółty lub biały, kielichowaty.
3. Zabawa sensoryczna – Dotknij, powąchaj, zobacz (10 minut)
🌸 Aktywność: Eksploracja sensoryczna
- Dzieci dotykają prawdziwych lub sztucznych kwiatów – opisują fakturę (miękki, gładki, delikatny).
- Dzieci wąchają kwiaty i opisują zapach (np. świeży, słodki).
- Zabawa w rozpoznawanie kwiatów po dotyku – dzieci z zamkniętymi oczami dotykają kwiatów i zgadują, co to za kwiat.
4. Praca plastyczna – Kwiatowy ogród (15 minut)
🎨 Aktywność: Tworzenie kwiatów
- Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki, farby, kredki i plastelinę.
- Zadaniem dzieci jest stworzenie wiosennego ogrodu z przebiśniegów, żonkili, tulipanów i krokusów.
- Dzieci mogą rysować, malować lub lepić kwiaty z plasteliny.
- Nauczyciel pomaga w nazewnictwie kolorów i kształtów.
- Po zakończeniu dzieci prezentują swoje prace na wspólnej tablicy lub ścianie.
5. Zabawa ruchowa – „Wiosenny taniec kwiatów” (5 minut)
💃 Aktywność: Improwizacja ruchowa
- Nauczyciel włącza spokojną muzykę (np. odgłosy natury, delikatną muzykę instrumentalną).
- Dzieci poruszają się po sali, naśladując ruchy kwiatów:
- Przebiśnieg – delikatne kołysanie.
- Żonkil – radosne podskoki.
- Tulipan – wolne i płynne ruchy rąk.
- Krokus – delikatne rozchylanie dłoni, jakby rozkwitały.
6. Podsumowanie zajęć i zakończenie (5 minut)
🌷 Rozmowa podsumowująca:
- Który kwiat najbardziej się podobał?
- Jakie kolory i zapachy kojarzą się z wiosną?
- Jakie kwiaty możemy posadzić w ogrodzie?
👋 Piosenka na pożegnanie – Nauczyciel śpiewa lub włącza spokojną melodię o wiośnie.
🌸 Wspólne podziękowanie – Dzieci żegnają się z kolegami, dotykając dłoni w geście „kwitnącego kwiatu” (połączenie palców w kształt płatków).
✅ Modyfikacje i dostosowanie do indywidualnych potrzeb:
- W przypadku nadwrażliwości na zapachy – zamiast kwiatów można użyć ilustracji.
- W przypadku trudności manualnych – dzieci mogą korzystać z szablonów kwiatów.
- W przypadku nadwrażliwości słuchowej – wyciszenie muzyki lub użycie słuchawek wyciszających.
🎯 Efekty zajęć:
✅ Dzieci rozpoznają podstawowe kwiaty wiosenne.
✅ Uczniowie rozwijają zmysły poprzez dotyk, węch i wzrok.
✅ Dzieci uczą się współpracy i komunikacji w grupie.
✅ Uczniowie rozwijają zdolności plastyczne i ruchowe.
🌸Najczęściej zadawane pytania
1. Jak dostosować zajęcia do dzieci niewerbalnych?
➡️ Można wprowadzić karty komunikacyjne z nazwami kwiatów i obrazkami.
2. Czy można użyć żywych kwiatów?
➡️ Tak, o ile dziecko nie ma alergii na pyłki.
3. Jakie inne wiosenne kwiaty można omówić na zajęciach?
➡️ Można dodać hiacynty, fiołki i stokrotki.
4. Jakie umiejętności rozwijają te zajęcia?
➡️ Percepcję wzrokową, węch, dotyk, motorykę małą i dużą, umiejętności społeczne.
👉 Więcej scenariuszy znajdziesz na stronie: autyzmwszkole.com 🌼
autyzmwszkole.com 