Scenariusz zajęć dla uczniów z Zespołem Aspergera. Jak rozwijać planowanie i organizację? Praktyczne ćwiczenia, wskazówki i inspiracje dla nauczycieli.

Wprowadzenie

Planowanie i organizacja to kluczowe umiejętności, które pomagają dzieciom z Zespołem Aspergera lepiej funkcjonować w codziennym życiu. Świąteczny okres to doskonała okazja, aby wprowadzić elementy nauki tych kompetencji w sposób angażujący i praktyczny. Poniżej przedstawiamy scenariusz zajęć, który pomoże uczniom rozwijać umiejętności planowania i organizacji poprzez świąteczne aktywności.

Cele zajęć

Główne cele:

• Rozwijanie umiejętności planowania i organizacji.
• Ćwiczenie pracy zespołowej i współpracy w grupie.
• Tworzenie planu działań krok po kroku.

Cele szczegółowe:

• Wzmacnianie poczucia sprawczości i pewności siebie.
• Nauka priorytetyzacji zadań.
• Rozwijanie komunikacji i umiejętności społecznych.

Przebieg zajęć

Czas trwania: 60 minut

Materiały potrzebne:

• Tablica lub flipchart.
• Kolorowe karty z zadaniami świątecznymi (np. udekorowanie klasy, przygotowanie świątecznej listy zakupów).
• Arkusze papieru, długopisy, kolorowe pisaki.
• Świąteczne dekoracje, które można wykorzystać jako przykład.

1. Wprowadzenie: Rozmowa o świętach (10 minut)

1. Rozpocznij zajęcia rozmową o zbliżających się świętach. Zapytaj uczniów:
   • Jakie znają tradycje świąteczne?
   • Co lubią robić w czasie świąt?
2. Wprowadź temat planowania, pytając:
   • Czy planują coś specjalnego na święta?
   • Dlaczego planowanie jest ważne?

Cel: Wprowadzenie w temat zajęć oraz aktywizacja uczniów.

2. Tworzenie świątecznego planu działania (30 minut)

A. Ćwiczenie: „Świąteczne zadania” (15 minut)

1. Pokaż uczniom karty z różnymi zadaniami świątecznymi (np. ubieranie choinki, pieczenie pierników, pisanie świątecznych kartek). Każdy uczeń wybiera jedno zadanie.
2. Razem tworzycie listę kroków potrzebnych do wykonania wybranego zadania.
   Przykład: Zadanie: Pieczenie pierników. Kroki:
   1. Znalezienie przepisu.
   2. Przygotowanie składników.
   3. Wykonanie ciasta.
   4. Wycinanie kształtów i pieczenie.
   5. Dekorowanie pierników.

B. Tworzenie planu działań (15 minut)

1. Uczniowie w parach lub małych grupach planują, jak zorganizować przygotowania do świąt w klasie (np. przygotowanie dekoracji, wybór kolęd).
2. Każda grupa prezentuje swój plan na tablicy lub flipcharcie.

Cel: Nauka planowania krok po kroku oraz rozwijanie umiejętności współpracy.

3. Podsumowanie i relaksacja (20 minut)

Zabawa: „Świąteczny organizer”

1. Każdy uczeń tworzy swój „świąteczny organizer” – prosty plan dnia z ilustracjami (np. narysowanie choinki przy zadaniu „Ubieranie choinki”).
2. Uczniowie mogą ozdobić swoje plany świątecznymi naklejkami.

Relaksacja: „Świąteczne oddechy”

Na zakończenie wykonajcie krótkie ćwiczenie oddechowe: uczniowie wyobrażają sobie zimowy krajobraz i „wdychają zapach pierników”. Ćwiczenie pomaga wyciszyć się po aktywności.

Cel: Wzmacnianie poczucia osiągnięcia celu oraz relaksacja.

Podsumowanie

Zajęcia pt. „Przygotowanie do świąt” nie tylko wspierają rozwój umiejętności planowania i organizacji, ale także pomagają uczniom poczuć się bardziej pewnie w sytuacjach wymagających współpracy. Dzięki praktycznym ćwiczeniom uczniowie uczą się, jak skutecznie planować i realizować działania w kontekście świątecznych przygotowań.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Dlaczego warto uczyć uczniów z Zespołem Aspergera planowania?
Planowanie pomaga dzieciom z Zespołem Aspergera w radzeniu sobie z codziennymi obowiązkami, zmniejsza stres związany z nowymi sytuacjami i uczy przewidywania konsekwencji.

2. Jakie inne tematy można wprowadzić podczas takich zajęć?
Możesz rozważyć tematy związane z zarządzaniem czasem, rozwijaniem empatii czy budowaniem relacji społecznych w kontekście przygotowań do świąt.

3. Czy zajęcia te są odpowiednie dla młodszych dzieci?
Tak, ale warto dostosować zadania do ich poziomu, np. poprzez dodanie większej liczby elementów wizualnych i sensorycznych.

4. Jakie są najczęstsze trudności uczniów z Zespołem Aspergera w zakresie planowania?
Dzieci te mogą mieć trudności z priorytetyzacją, przewidywaniem kolejnych kroków lub elastycznym dostosowywaniem planu do zmian. Takie zajęcia pomagają im rozwijać te umiejętności w przyjaznym środowisku.

Odwiedź naszą stronę autyzmwszkole.com, aby znaleźć więcej materiałów i scenariuszy zajęć.