Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dostosowana do potrzeb ucznia

Dla właściwego dobrania formy udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej szczególnie ważne jest: rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia;rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów. Głównym założeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest daleko … Czytaj dalej Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dostosowana do potrzeb ucznia

Planowanie przyjęcia, autyzm – Teoria umysłu

Miejsce wszędzie Materiały: Duży plakatMarketRzeczy potrzebne na przyjęcie: plastikowe talerzyki, kubki, sztućce…Można również przygotować balony, serpentyny, rożki ze słodyczami itp. Sposób zabawy: Narysuj na plakacie kilka kolumn i każda z nich podpisz w zależności od tego, co dziecko chce mieć na przyjęciu. Uwzględnij jedzenie i rozrywkę (np. muzyka, dmuchane zamki). W lewej kolumnie zapisz imiona … Czytaj dalej Planowanie przyjęcia, autyzm – Teoria umysłu

Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie

Organizacja bodźców sensorycznych i aktywności w klasie Sposób przedstawiania dziecku jego środowiska i codziennych aktywności może mieć ogromny wpływ na jego reakcje na otaczający świat. Według nas bardzo pomocne w tworzeniu efektywniejszego i bardziej sprzyjającego wychowywaniu otoczenia zarówno w klasie, jak i w domu, jest poniższe streszczenie przygotowane przez American Occupational Therapy Association - Watertown, … Czytaj dalej Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie