31 stycznia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Zebry. Święto to zostało ustanowione w celu ochrony tych pasiastych, pięknych zwierząt.
Cele:
Głównym celem prezentowanego cyklu zajęć: Edukacja domowa są elementarne procesy poznawcze, rozumiane jako sekwencja przetwarzania informacji ściśle związana z odbieraniem, interpretowaniem i gromadzeniem informacji. Rozróżniamy trzy kategorie: uwagę, percepcję i pamięć, przy czym wybrane źródła naukowe do elementarnych procesów poznawczych zaliczają także kontrolę poznawczą i funkcje wykonawcze.
- czytanie ze zrozumieniem
- poznawanie zwierząt w naturalnym środowisku
- pamięć, uwaga, uważność
- rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych w zaciszu domowym
- krótkie ćwiczenia językowe
- ekologia i klimat
Zalecenia:
- Dziecko słucha/czyta tekst czytanki a następnie wykonuje polecenia rodzica, opiekuna, edukatora, dostosowane do jego umiejętności i potrzeb, według instrukcji i spokojnego tempa. Zadania mogą być skracane, dzielone, modyfikowane według możliwości i zasady „nic na siłę”. Wykonanie nowej czynności powinno być nagradzane i przypominane poza zajęciami. Pierwszy sukces pociąga za sobą kolejne – jeśli jest dostrzegany/wychwalany przez najważniejsze osoby dla dziecka.
Zebra
Zebra (Equus zebra) to urocze i charakterystyczne zwierzę, zamieszkujące głównie obszary sawann i trawiaste tereny Afryki. Charakteryzuje się czarno-białym futrem, tworzącym charakterystyczne pasy, które sprawiają, że zebry są jednymi z najbardziej rozpoznawalnych mieszkańców afrykańskiej przyrody.
Na świecie żyje kilka gatunków zebr, z różnymi wzorami pasów na ich futrze. Dwa najbardziej znane to zebra Granta (inaczej równikowa) – ta nie ma grzywy i zebra Grevy’ego – ta jest największym gatunkiem zebry. Każda z nich ma unikalny wzór pasów, co czyni je wyjątkowymi wśród innych zwierząt.
Zebry są roślinożerne i żywią się głównie trawą, liśćmi i młodymi pędami. Ich uzębienie jest przystosowane do żucia i trawienia twardych roślin, co sprawia, że często przebywają na pastwiskach.
Te zwierzęta żyją w stadach, co pomaga im chronić się przed drapieżnikami. Współpraca w stadzie pozwala zebrom ostrzegać się nawzajem przed niebezpieczeństwem i skutecznie bronić się przed atakującymi. W przypadku zagrożenia żeby mogą biec z prędkością nawet do 65 km/h.
Wrogiem naturalnym zebr są lwy, gepardy i hieny.
W trakcie sezonu deszczowego zebry przemieszczają się w poszukiwaniu świeżej trawy, tworząc jedne z największych na świecie migracji zwierząt lądowych. To fascynujące zjawisko, które pokazuje, jak dobrze zorganizowane są te stada.
Młode zebry, dzieci zebry nazywamy źrebakami, tak samo jak młode konie.
Zebry pełnią ważną rolę w ekosystemie* afrykańskich sawann. Ich żerowanie na roślinności wpływa na równowagę terenów zielonych, a ich kał dostarcza składników odżywczych glebie, wspomagając tym samym inne organizmy.
Definicja ekosystemu dla dzieci:
*Ekosystem to jak wielki, wzajemnie powiązany zespół różnych roślin, zwierząt, ludzi i miejsc, gdzie wszystko razem działa i współpracuje. To jak magiczne wspólne miejsce, w którym wszystko żyje i zależy od siebie nawzajem.
W skrócie, ekosystem to swoiste „miejsce życia” dla wielu różnych istot, gdzie każda ma swoją rolę i wspólnie wpływa na swoje otoczenie.
Pytania do czytanki:
- Jakie zwierzę było opisane w czytance?
- Jak wygląda futro zebry?
- Jakie gatunki zebr zostały wymienione w tekście?
- Czym się żywią zebry?
- Dlaczego zebry tworzą stada?
- Jaki jest cel migracji stad zebr?
- Z jaką prędkością mogą biegać?
- Jakich mają naturalnych wrogów?
- Jak nazywa się młoda zebra?
Instrukcja:
- Słuchanie czytanki: Skoncentruj się na słuchaniu tekstu opisującego zebry.
- Odpowiadanie na pytania: Udziel odpowiedzi na pytania zadawane przez prowadzącego, korzystając z informacji zawartych w czytance.
- Wybór kolorów: Wybierz kolor kredek do pokolorowania zebry, zgodnie z treścią czytanki.
- Kolorowanie: Zacznij kolorować zebry, kierując się opisanymi w tekście kolorami futra od góry w dół.
- Zakończenie: Sprawdź i popraw gdy zobaczysz błędy, a następnie połóż kredki na miejsce.
Słowo zebra składa się z 2 sylab oraz 5 liter tj. 2 samogłosek i 3 spółgłosek.
Powtarzaj po prowadzącym sylaby i litery w nawiasach. Przeliczajcie razem.
Ilość sylab: 2 (ze-bra)
Ilość znaków: 5 (z-e-b-r-a)
Ilość samogłosek: 2 (a, e)
Ilość spółgłosek: 3 (b, r, z)
Powiedz na głos ZEBRA. Powiedz zdanie z wyrazem ZEBRA: Zebra jest w paski.
To zadanie ma na celu nie tylko poznanie informacji o zebrach, ale także rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, aktywnego słuchania oraz zdolności manualnych poprzez kolorowanie.
Zajęcia kreatywne z zebrą
Czas trwania: 30 minut
Cel zajęć: Rozwijanie umiejętności manualnych i artystycznych poprzez indywidualne kolorowanie kolorowanki z zebrą oraz rysowanie własnego obrazka związanego z zebrą.
I. Kolorowanie kolorowanki (15 minut)
- Wybór kolorów: Zaproponuj dziecku wybór kolorów, które chciałby użyć do kolorowania zebry na kolorowance. Może to być tradycyjny czarno-biały wzór zebry lub inny, zależnie od preferencji dziecka, na przykład czerwony, zielony, niebieski, fioletowy…
- Kolorowanie według polecenia: Daj dziecku konkretne polecenia dotyczące kolorowania. Na przykład: „Pomaluj ciało zebry na kolor niebieski, a pasy na fioletowo. Spróbuj użyć dwóch różnych odcieni niebieskiego na nogach.”
II. Rysowanie własnego obrazka związane z zebrą (15 minut)
- Podanie tematu: Poproś dziecko o narysowanie własnego obrazka z zebrą. Może to być pejzaż afrykański z zebrami, zebra w innym otoczeniu niż zazwyczaj, czy nawet zebra w stroju superbohatera. W razie trudności użyj kolorowanki z zebrą i zaproponuj dorysowanie zielonej trawy lub innej rzeczy.
- Pomoc w wyborze materiałów: Jeśli dziecko preferuje rysowanie, zaoferuj różne materiały do rysowania – ołówki, kredki, flamastry, a także papier o różnej fakturze i rozmiarze.
- Podawanie inspiracji: Jeśli dziecko potrzebuje pomocy w pomysłach, podaj mu kilka inspiracji, takich jak „Co by się stało, gdyby zebra zamieszkała w lesie tropikalnym?” lub „Jaką historię opowiedziałby nam zebra?”
- Zachęcanie do wyrażania się: Zachęć dziecko do opowiedzenia krótkiej historii lub opisu swojego obrazka po zakończeniu rysowania.
III. Podsumowanie (5 minut)
- Krótka rozmowa: Porozmawiaj z dzieckiem na temat tego, co go zainspirowało i jak się czuje w związku z wykonanymi zadaniami. Co czuje patrząc na swoją ukończoną pracę.
Te zajęcia są dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia, rozwijając jego zdolności manualne, artystyczne oraz zachęcając go do wyrażania się poprzez sztukę.
Film o zebrach:
Obraz Peter van Ginneken z Pixabay
autyzmwszkole.com 
