Cierpieć nie jest to gnuśnieć, ale w znanym kierunku ze świadomością rzeczy walczyć.
[C.K. Norwid, Listy o emigracji, VII, s. 24]

Tytuł lekcji: „Przemijanie w poezji jesiennego krajobrazu”

Cele lekcji:

1. Zrozumienie pojęcia przemijania w kontekście jesiennego krajobrazu.
2. Analiza wiersza jesiennego i ekspresji emocji w poezji.
3. Tworzenie własnych wierszy na temat jesiennego przemijania.

Czas trwania: 45 minut

Metody nauczania:

1. Wykład wstępny.
2. Analiza wiersza.
3. Praca w grupach.
4. Tworzenie własnych wierszy.

Materiały:

1. Kopia wiersza „Jesień” Cypriana Kamila Norwida.
2. Papier i długopisy.
3. Projektory multimedialne (opcjonalnie).

Przebieg lekcji:

Część 1: Wykład wstępny (10 minut)

1. Na początku lekcji nauczyciel prezentuje uczniom krótki wykład na temat jesiennego przemijania. Wyjaśnia, że jesień jest czasem, gdy przyroda przygotowuje się do zimy i wiele rzeczy ulega zmianie lub przemija.
2. Nauczyciel wprowadza pojęcie „melancholii” i omawia, jak jesienne widoki i kolory mogą wpływać na nasze emocje.

Wykład wstępny na temat „Przemijania w poezji jesiennego krajobrazu”:

Dzień dobry, drodzy uczniowie! Dziś zajmiemy się tematem, który jest głównym motywem naszej lekcji, a mianowicie „Przemijaniem w poezji jesiennego krajobrazu”. Jesień to pora roku, która nie tylko przynosi ze sobą piękne zmiany w przyrodzie, ale także niesie ze sobą głębokie przesłanie o przemijaniu i zmianach w życiu.

Jesień jest okresem, kiedy drzewa tracą swoje liście, kwiaty więdną, a przyroda przygotowuje się na nadchodzącą zimę. To czas, kiedy natura przypomina nam o cyklu życia, o tym, że wszystko ma swój początek i koniec. Jest to doskonały moment, aby się zastanowić nad tym, co to znaczy „przemijać”.

Jednym z najważniejszych elementów poezji jesiennego krajobrazu jest melancholia. To uczucie smutku, tęsknoty, i nostalgii, które często towarzyszy nam w jesienne dni. Poeci często wykorzystują jesienny krajobraz, aby wyrazić swoje emocje i przemyślenia na temat przemijania.

Dziś omówimy wiersz „Jesień” Cypriana Kamila Norwida, który jest doskonałym przykładem poezji jesiennego krajobrazu. Wiersz ten obfituje w metafory i obrazy, które pozwalają nam zrozumieć, jak poeta postrzega jesień i przemijanie. Analiza tego wiersza pomoże nam zgłębić temat i zrozumieć, jak poeci wyrażają swoje emocje w poezji.

Przyjrzyjmy się teraz bliżej pojęciu „melancholii”. Melancholia to uczucie, które często towarzyszy nam w jesiennych dniach. Jest to smutek, który rodzi się z obserwacji zmian w przyrodzie i refleksji nad przemijaniem. Jesień może wywołać w nas głębokie emocje, i to jest coś, czym poeci często się inspirują.

Pamiętajmy, że poezja jest wyjątkowym medium do wyrażania emocji i przemyśleń. Poeci używają słów, metafor, i obrazów, aby oddać swoje uczucia i myśli. Dzięki temu możemy zrozumieć świat z ich perspektywy i wzbogacić nasze własne doświadczenia.

Dlatego na dzisiejszej lekcji oprócz analizy wiersza Norwida, będziemy mieli okazję wyrazić swoje własne emocje poprzez tworzenie własnych wierszy na temat jesiennego przemijania. Będzie to nasza szansa, aby zanurzyć się w poezji i odkryć, jak wiele piękna i mądrości możemy odnaleźć w jesiennym krajobrazie.

Teraz, gdy rozumiecie, czym jest jesienny krajobraz i pojęcie przemijania, jesteśmy gotowi na dalszą część lekcji. Przejdziemy do analizy wiersza Norwida i pracy w grupach, aby lepiej zrozumieć, jak poeci wyrażają swoje emocje w poezji. Gotowi? To zaczynajmy!

Część 2: Analiza wiersza (15 minut)

1. Nauczyciel prezentuje wiersz „Jesień” Cypriana Kamila Norwida uczniom.
2. Razem z uczniami analizuje wiersz, omawiając metafory i obrazy użyte przez poetę. Pomaga uczniom zrozumieć, że wiersz ten opisuje jesienny krajobraz i emocje towarzyszące przemijaniu.
3. Razem z uczniami starają się odnaleźć elementy wiersza, które wywołują uczucie melancholii.

Część 3: Praca w grupach (10 minut)

1. Uczniowie zostają podzieleni na grupy.
2. Każda grupa otrzymuje fragment wiersza lub innego utworu poetyckiego na temat jesieni lub przemijania.
3. Zadaniem grupy jest analiza i interpretacja przydzielonego fragmentu oraz przygotowanie krótkiej prezentacji na jego temat.

Część 4: Tworzenie własnych wierszy (10 minut)

1. Uczniowie wracają do swoich miejsc.
2. Każdy uczeń dostaje kartkę papieru i długopis.
3. Nauczyciel zachęca uczniów do napisania własnego wiersza na temat jesiennego przemijania, korzystając z inspiracji z analizowanego wiersza Norwida i prezentacji grupowych.
4. Uczniowie pracują nad swoimi wierszami przez 10 minut.

Część 5: Podsumowanie (5 minut)

1. Uczniowie dzielą się swoimi wierszami z resztą klasy (dobrowolnie).
2. Nauczyciel podsumowuje lekcję, podkreślając znaczenie poezji w wyrażaniu emocji i refleksji na temat przemijania.
3. Zadaje uczniom pytania, aby sprawdzić ich zrozumienie tematu i zaplanować przyszłe lekcje.

Lekcja ma na celu rozwijanie umiejętności analizy literackiej, wyrażania emocji w poezji oraz tworzenia własnych utworów. Dodatkowo, poprzez temat przemijania w jesiennym kontekście, uczy uczniów refleksji nad zmianami w życiu i wartością chwiejnych pięknych chwil.

źródło: Opracowanie własne