Cele:
- wzbogacenie wiedzy na temat charakterystycznych cech zimy,
- doskonalenie sprawności manualnej
- wydłużanie fazy wydechowej
- rozwijanie twórczego myślenia
Środki dydaktyczne:
Wiersz „Śnieg” Doroty Kossakowskiej, muzyka relaksacyjna, papierowe śnieżynki, białe kartki, kredka w kolorze niebieskim, buźki uśmiechnięte i smutne
Przebieg zabawy
1 „Śnieg” – słuchanie wiersza.
Niebo sypie białym śniegiem,
Od samego rana.
Już przykryte wszystkie dachy,
A Kasia zaspana.
Śnią się Kasi śnieżne zaspy
I góry wysokie,
Które z chęcią oglądała.
Tuż przed Nowym Rokiem.
2. Rozmowa na temat wiersza.
Dzieci wymieniają charakterystyczne cechy zimy.
3. „Śnieżynki” – ćwiczenia oddechowe.
Nauczyciel rozsypuje papierowe śnieżynki. Dzieci obserwują spadające śnieżynki, podnoszą je z podłogi. Trzymają śnieżynkę w prawej, a później w lewej ręce i dmuchają na nią w taki sposób, aby poruszała się. Następnie kładą śnieżynkę na dłoni i zdmuchują ją.
4. „Śnieg pada” – zabawa relaksacyjna.
Dzieci leżą na dywanie, słuchają spokojnej muzyki i opowiadania nauczycielki.
W zimowy dzień dzieci wybrały się do parku. Na dworze panował mróz a z nieba leciały płatki śniegu. Wirowały na wietrze i leciutko spadały na ziemię. Niektóre z nich lądowały na gałęziach drzew. Układały się jedna obok drugiej i tworzyły mięciutką pierzynkę. Zziębnięty wróbel usiadł na gałęzi i strącił kilka śnieżynek. Spadły na ziemię. Dołączyły do innych śnieżynek, aby tworzyć coraz większą gromadkę. Nagle zerwał się wiatr i poderwał śnieżynki do góry. Przez moment wirowały w powietrzu, ale po chwili znów były na ziemi. Dzieci chodziły po śniegu i wysłuchiwały się w szum wiatru. Kiedy mróz zaczął szczypać w nosy i policzki, wróciły do przedszkola.
5. „Ślady na śniegu” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Na dywanie rozłożone są białe kartki. Dzieci chodzą lub biegają, a na sygnał „śnieg”, jak najszybciej stają na kartce.
6. „Celny rzut” – zabawa zręcznościowa.
Każde dziecko bierze kartkę, na której stało, zgniata ją w dłoniach tworząc kulkę. Następnie dzieci trenują rzuty do celu wrzucając papierowe kule do kosza.
7. „Śnieżynki” – rysowanie kredkami.
Na białej kartce dzieci rysują niebieską kredką śnieżynki. Wykonane prace zawieszają na tablicy. Dokonują oceny zajęć przyklejając buźkę uśmiechniętą lub smutną.
źródło: podręcznikarnia.pl
autyzmwszkole.com 