Cała łąka dla Mamy i Taty

Dzieci przebrane są za kwiatki, biedronki, motylki. Wchodzą tańczą taniec słońca i kwiatów

1. Wstęp
2. Niech żyją nasi goście!
3. Serduszko mi mocno puka.
4. Bo do gości przemawiać
5. To jest naprawdę sztuka.

Więc jeśli się coś nie uda

i pójdzie coś niemrawo

przymknijcie tylko oko

i bijcie mocno BRAWO!

Wszystkie dzieci się zebrały

Święto Matki i Ojca uczcić chciały.

Zamieniły się rolami,

Dzisiaj stały się kwiatami.

1. Piosenka pt. „Majowy bukiet”– taniec dzieci – wersja instrumentalna

IV. Słonko i kwiaty – inscenizacja

Słonko – Wstańcie kwiatki, bo już czas, budzę was, budzę was

Bratek – Nie chcę, nie chcę wolę jeszcze spać!

Słonko – Oj nie będę was nudzić, muszę wszystkie kwiatki zbudzić.
Wstawaj prędko, wstawaj bratku i ty kwiatku, i ty kwiatku.

Fiołek – Jeszcze zimno, chłodny ranek, nie, nie wstanę

Słonko – Ja myślałam żeście zuchy, a tu wkoło same muchy.

Wstań mi zaraz ty leniuszku.

Kwiatki – My będziemy jeszcze spały!

Słonko – Kiedy dziś niezwykły dzień, święto wielkie, Matki Dzień.

Konwalia – W ciszy, w chłodzie sobie spałam aż twój głosik usłyszałam.

Słonko – Chodź tu konwalijko biała, chodźcie prędzej, chodźcie kwiatki
Dziś jest święto, święto Matki,
Przyjdą dzieci spleść wiązankę, zrobią mamie niespodziankę.

Bratek – A to całkiem inna sprawa, kiedy tak to trzeba wstawać.

Trawa – Jestem trawka, rosnę pierwsza z wszystkich kwiatów najważniejsza.
Ach jak miło jak przyjemnie, że są mili goście,
Ja mamusię ucałuję tak będzie najprościej.

Przebiśnieg –  Przebiśnieg jestem wiosnę witam, choć śnieg jeszcze już zakwitam.
Dziękuję ci mamusiu, przyjmij moje słowa
Dla mnie szczęście to największe gdy jesteś wesoła.

Stokrotka – Ja stokrotka choć malutka, ale śliczna różowiutka.
Ja mamusiu ci dziękuję za twe piękne oczy,
Które na mnie spoglądają zawsze w dzień i w nocy.

Mlecz – Mlecz żółty przy drodze siadam, korony na głowę wkładam.
Mamusiu droga, mamusiu miła pragnę byś zawsze wesoła była.

Żonkil – Żonkil jestem, mam koronkę, płatki pozwijane w trąbkę.
Dziękuję ci mamusiu, że mnie bierzesz zawsze z sobą,
Pokazujesz kwiaty, mrówki i przeróżne ptaki.

Kaczeniec – Pierwsze kaczeńce rosną na łące, przyszły do ciebie weź je w swe ręce.
Ja ci dziękuję za twój głos kochany.
Zawsze poznam go wśród innych, głos kochanej mamy.

Mak – Mak jestem piękny czerwony w zieleń listków ustrojony.
Ja mamusiu ci dziękuję za twe noce przy mym łóżku, kiedy jestem chora.
Ty mnie wyleczysz nie trzeba doktora.

Konwalia – Jestem konwalia i zapach niosę w swoich dzwoneczkach, powąchaj proszę.
Dziękuję ci mamusiu za Twój kochany głos – zawsze poznam go wśród  innych – to głos mojej mamy.

Rumianek – Ja rumianek biały, kwiatek z płatków małych.
Małe listki noszę o buziaka proszę.
Szczerze ci dziękuję za cierpliwość gdy mnie uczysz,
Bym dobra była i wszystkich lubiła.
Chcę ci podziękować za twe ciepłe słowo, po którym robi się miło i kolorowo.

Kwiatki – Każdy kwiatek się uśmiecha do mamusi swej
A tam czeka już mateńka więc zagrajmy jej.
Dalej kwiatki zróbmy koło w piękny wiosenny czas. Złączmy ręce i wesoło zaśpiewajmy wraz.

Piosenka pt. „Kiedy byłam jak kropelka”

Kiedy byłam jak kropelka,
czułam serca Twego bicie.
I wiedziałam jak jest wielka miłość,
która daje życie.

ref.: Kocham Cię, kocham Mamo,
wiem, że Ty czujesz to samo!

Kiedy byłam jak kwiatuszek
„mama” głośno powiedziałam.
słów rozwinął się kłębuszek,
które bardzo pokochałam.

ref.: Kocham Cię, kocham Mamo…

Kiedy będę bardzo duża,
to przytulę Mamo Ciebie.
I zawołam: -żadna burza
nie oddali nas od siebie!

ref.: Kocham Cię, kocham Mamo…

IV. Wiersz dla Taty

Tato nie jesteś sam, bo ja Ciebie mam!

Ma Ciebie także mama i mój brat Piotruś!

Wszyscy Ciebie kochamy,

Smutkom Cię nie oddamy.

Rozchmurz się, Tato, jak słońce na niebie.

Nie jesteś sam…masz nas, a my nawzajem – Ciebie!

Piosenka pt. Co powie tata?

Dla dzieci Co powie tata Karaoke

Dlaczego biedronka jest mała?
Czy może być morze bez dna?
Czy każda królewna ma pałac?
I czy on jest ze szkła?
Dlaczego raz jestem nieśmiała?
A potem to brykam, aż wstyd?

Co powie tata?
Co powie tata?
Co tata mi powie, co na to odpowie mi dziś?
Co powie tata?
Co powie tata?
Czy znów się wykręci, czy dziecko zniechęci, nie

Skąd biorą się mrówki w słoiku,
Czy lepiej mieć kota czy psa?
Dlaczego wciąż mówią: Bądź cicho!
Przecież głos mam i ja!
Czy można pokochać ślimaka?
Skąd biorą się burze i mgły?

Co powie tata?
Co powie tata? ……….

on śpi on śpi

Wierszyk dla Mamy

1. mama usiadła przy oknie
2. mama ma oczy mokre
3. mama milczy i patrzy na mnie
4. pewnie ma jakieś zmartwienie.
5. Zrobiłam dla niej teatrzyk
6. a ona wcale nie patrzy.
7. Przyniosłam w złotku – orzecha
8. o ona się nie uśmiecha
9. Usiądę przy mamie,
10. obejmę mamę rękami

i tak powiem na uszko

Mamusiu moje słoneczko

mama uśmiechnie się do mnie

i powie: „moja córeczko”

Wierszyk dla Mamy

1. Kocham siostrzyczkę,
2. bo ma ciemne oczy.
3. Kocham tatę,
4. gdy nawet czasami się na nas boczy.

Ale dlaczego kocham mamusię,

tego tłumaczyć chyba nie muszę.

Z nią jest mi czasem

dobrze jak w niebie…

Może ją kocham

bardziej niż siebie?

Jej jasny uśmiech

każdy z nas zna:

siostra, tata i ja.

• Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SI
• Wiosenne scenariusze zajęć sensorycznych SI dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Poszukiwanie skarbu – zabawy Montessori
• Sklejeni ludzie – zabawa sensoryczna
• Krokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmem
• Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej
• Zabawy rozwijające koordynację obustronną
• Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe
• Cytrusowe piłki – zabawy sensoryczne
• Zajęcia prowadzone Metodą Marii Montessori
• Powietrzne zawody – zabawy sensoryczno-logopedyczne
• W domu – Na dworze – zabawy dla dzieci z ASD

Kolorowanki na dzień taty

Piosenka pt. Ta piosenka jest dla Mamy

Ta piosenka jest dla mamy,
Nasze mamy uwielbiamy
Najwspanialsze są na świecie
Dobrze o tym wszyscy wiecie.

Ta piosenka jest o mamie
W Polsce, Indiach i Wietnamie
Cały świat mamusie kocha
Azja oraz Europa.

Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba
Każdą mamę kochać trzeba.
Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba.

Ta piosenka jest od dzieci
Wszystkich, które są na świecie
Małe, duże i średniaki
Wszystkim mamom ślą buziaki.

Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba
Każdą mamę kochać trzeba.
Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba

Ta piosenka jest dla mamy,
Nasze mamy uwielbiają
Najwspanialsze są na świecie
Dobrze wszyscy o tym wiecie.

Ta piosenka jest od dzieci
Wszystkich, które są na świecie
Małe, duże i średniaki
Wszystkim mamom ślą buziaki.

Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba
Każdą mamę kochać trzeba.
Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba.

Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba
Każdą mamę kochać trzeba.
Dla mamusi dzięcioł stuka,
Ryczy krowa, brzęczy mucha
Osioł skacze aż do nieba.

Wierszyk dla Taty

1. Już na początku świata
2. Przy Mamie musi być Tata!
3. On także patrzy wśród kwiatów
4. Na radość swoich dzieciaków.
5. Naprawi rower i wszystko
6. Jest przy mnie zawsze blisko
7. Dzisiaj dla niego mamy
8. Kwiaty od nas i dla Mamy.
9. Dzieci po wierszyku wręczają prezenty
10. Zaśpiewanie Sto Lat dla Naszych Kochanych Rodziców!!!! (źródło: eduzabawy.com)

Podziękowanie za przybycie

Dzień Taty – scenariusz zajęć zintegrowanych

Scenariusz zajęć
Kształcenie zintegrowane

Temat okresowego ośrodka pracy: Bezpieczne wakacje z dorosłymi
Temat dnia: Święto taty
Czas trwania zajęć: 5 x 45 min

Cele rewalidacyjne:
uczeń:
– ćwiczy poprawną wymowę i artykulację głoski „t”, poprawnie nazywa przedmioty i zawody,
– rozwija percepcję wzrokowo – ruchową oraz spostrzegawczość,
– doskonali pamięć i logiczne myślenie,
– usprawnia funkcję ręki, dłoni w czasie pisania i ekspresji plastycznej.

Cele dydaktyczne:
uczeń:
– wypowiada się na temat pracy zawodowej swojego taty oraz jego obowiązków domowych,
– umie w odpowiedniej kolejności ułożyć ilustracje do treści wysłuchanego wiersza,
– rozpoznaje i nazywa zawody na ilustracjach (lekarz, policjant, strażak ),
– potrafi dokonać analizy i syntezy słuchowo – wzrokowej wyrazu „tata”,
– zna kształt nowo poznanej litery „T , t”,
– umie wyodrębnić głoskę i literę „t”,
– potrafi z rozsypanki poznanych liter ułożyć proste wyrazy,
– umie dodawać i odejmować liczby w zakresie: 5, 10, 20.

Cel wychowawczy:
uczeń:
– docenia pracę domową i zawodową swojego taty,
– wyraża chęć niesienia pomocy tacie (rodzicom) w codziennych pracach domowych.

Formy pracy:
– z całą grupą,
– indywidualna praca z dzieckiem.

Środki dydaktyczne:
– kalendarz pogody , etykiety z nazwami dni tygodnia,
– tekst piosenki wraz z melodią „ Do czego służy tata”,
– ilustracje przedstawiające: policjanta, strażaka, lekarza,
– ilustracje przedstawiające zawody męskie (np. zegarmistrz, rolnik, kierowca ),
– ilustracje przedstawiające tatę podczas wykonywania różnych czynności w ciągu dnia,
– kartoniki z pisanymi literami „a , m , t” (dla każdego dziecka po dwie litery),
– ilustracja przedstawiająca tatę,
– etykieta z wyrazem tata – w kolorze czerwonym,
– etykieta z wyróżnioną na czerwono na literą „t”,
– etykiety do analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu tata, rozbitym na sylaby, litery,
– ilustracja wraz z etykietami (dla każdego ucznia),
– instrumenty perkusyjne: tamburyn, trójkąt;
– szarfy w czterech kolorach: czerwonym,zielonym, niebieskim i żółtym.

Zajęcia wstępne:

1 . Przywitanie się z dziećmi.
Nauczyciel i uczniowie stoją w kole na dywanie i przekazują iskiereczkę – mówiąc wierszyk:
„Iskiereczkę puszczam w krąg, niech powróci do mych rąk.”

2 . Ćwiczenia ruchowe:
Nauczyciel rozdaje uczniom po jednej szarfie:
a) marsz po obwodzie koła z szarfą na głowie w rytm tamburyna – ćwiczenie równowagi,
b) ćwiczenia orientacyjno – porządkowe.

Uczniowie trzymają oburącz szarfę nad głową, udając, że są to parasole.
Delikatne uderzenia w trójkąt – drobny deszczyk – uczniowie: spacerują z „parasolami”,
Głośne uderzenia w tamburyn – burza – uczniowie: kucają z dłoni robią „daszek nad głową”.

c) zabawa bieżna „poznaj swój kolor”

Szarfy leżą przed dziećmi. Na sygnał – podniesienie szarfy przez N np. w kolorze zielonym – uczniowie z szarfą w tym kolorze biegają w różnych kierunkach, a następnie wracają na swoje miejsca. Kolory wywoływane są na zmianę (każdy kolor wywoływany jest dwa razy, następnie kolejne kolory kierowane są do ławek).

3. Zajęcia porządkowe:
a) lista obecności
Dzieci wsłuchują się w listę obecności czytaną przez N, kolejno wywoływani uczniowie odpowiadają.
Po sprawdzeniu obecności uczniowie liczą ile dzieci jest w klasie, a ile zostało w domu. Porównują czy więcej jest obecnych czy nieobecnych, dziewczynek czy chłopców.
b) wyznaczenie dyżurnego- przypomnienie obowiązków.

4. Obserwacja stanu pogody i zmian zachodzących w przyrodzie, kalendarz pogody:
a) obserwacja pogody przez otwarte okno,
b) wymiana spostrzeżeń na temat stanu pogody (słońce, deszcz, burza) , przyrody ( kolor liści na drzewach), oraz przechodzących osób ( jak są ubrane),
d) ćwiczenia kalendarzowe.

Uczniowie siadają w kole na dywanie – kolejno zgodnie z ruchem wskazówek zegara układają etykiety z nazwami dni tygodnia. Uczniowie przeliczają etykiety , ustalają nazwę dnia dzisiejszego i odszukują go w kalendarzu wiszącym na ścianie. Dyżurny zaznacza odpowiednią etykietę na makacie kalendarza;

e) zapisanie daty na tablicy przez dyżurnego,
f) zapisanie daty w zeszycie – wklejenie dnia tygodnia i zaznaczenie ilustracji pogody.

5. Omówienie spraw aktualnych nurtujących uczniów
a) aktualne wydarzenia,
b) samopoczucie dzieci,
c) przypomnienie tematyki poprzednich zajęć.

6. Ukazanie celu pracy , wzbudzenie pożądanego zainteresowania .

Uczniowie gromadzą się na dywanie przy tablicy flanelowej.
N: Na dzisiejszych zajęciach chciałam was zapoznać z pewnym chłopcem, który ma na imię Jacek (N wiesza na tablicy ilustracje przedstawiającą chłopca). Posłuchajcie uważnie wiersza. Dowiecie się co robił Jacek.
N czyta wiersz Czesława Janczarskiego pt. „Tatuś wraca z pracy”

„TATUŚ WRACA Z PRACY”

Stoi Jacek na balkonie
słyszy: dyń – dyń!
Tramwaj dzwoni.
Już jest tramwaj
niedaleko,
mknie po szynach
szybko, lekko.
Na przystanku
tramwaj staje.
– Kto to wysiadł
czy poznajesz?
– To mój tatuś!
woła Jacek –
wraca, bo już
skończył pracę.

N pyta dzieci:
– Co robił Jacek?
– Skąd wracał tatuś Jacka?
– Czym przyjechał?”

N: Bardzo ładnie odpowiadaliście na moje pytania .Przypomnijmy sobie to wszystko, o czym mówiliśmy. Chłopiec na obrazku to Jacek. Jacek czekał na balkonie na swojego tatę. Tata Jacka wracał tramwajem z pracy.
N pokazuje dzieciom trzy ilustracje do treści wiersza.
N: Popatrzcie, mam tu obrazki do wiersza, który wam czytałam. Pomóżcie mi poukładać je w kolejności.
U układają obrazki zgodnie z treścią wiersza, w następującej kolejności:

1. Jacek wyglądający przez balkon.
2. Tramwaj stojący na przystanku.
3. Tata wysiadający z tramwaju.

N: Jak wiemy tata Jacka wraca z pracy. On pracuje z komputerem. Jest informatykiem. Mieliście się dowiedzieć od swoich tatusiów, czym się zajmują, jaki zawód wykonują lub czym zajmują się w wolnym czasie w domu. Ja przygotowałam kilka ilustracji z zawodami które mogą być wam pomóc w opowiadaniu o swoim tacie.

N rozkłada na dywanie ilustracje. U podnosząc palec – opowiadają o pracy swoich ojców, wskazują na ilustracjach odpowiednie zawody.

N zawiesza na tablicy wybrane przez dzieci ilustracje.
Dużo dowiedzieliście się o tym gdzie pracują i co robią. Na tablicy zawiesiliśmy obrazki
z zawodami, które wybraliście. Nazwiemy te zawody jeszcze raz.

Praca poznawcza:

1. Obserwacja dowolna – dzieci oglądają przyniesione przez nauczyciela ilustracje, wymieniają się nimi, opowiadają, kogo przedstawiają.

2. Obserwacja ukierunkowana z wykorzystaniem zebranego materiału.
N wiesza na tablicy ilustrację przedstawiającą tatę, zwraca się do dzieci z pytaniem:
N:„Kto to jest?” Żeby nikt się nie pomylił , to my go podpiszemy
N. wiesza pod ilustracją dużą etykietę z wyrazem „tata”.

U odczytują napis na etykiecie.
Pod kierunkiem N dokonują analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu „tata”.
N: Ile sylab ma wyraz tata?
U dokonują analizy słuchowej wyrazu „tata” na głoski: t-a-t-a.
N demonstruje kolejną etykietę z wyodrębnioną na czerwono literą „t”, pyta U które litery już znają, a która jest dla nich nowa?
U próbują napisać literę t palcem w powietrzu, następnie palcem na ławce, kredą na tablicy, mokrą gąbką.

N rozdaje dzieciom wyciętą ilustrację taty oraz etykiety z wyrazem „tata” – jedną w kolorze czerwonym, drugą czarną z wyodrębnioną literą „t” na czerwono.
U wklejają sylwetę taty do zeszytów i odpowiednio ją podpisują wykorzystując etykiety
Pod spodem samodzielnie piszą wyraz „tata”.

Rozwiązywanie zadań z treścią:

Zadania typu: Tata dał Jackowi 5 jabłek. Jacek zjadł 2 jabłka. Ile jabłek ma Jacek?

Ekspresja plastyczna:

„Krawat dla taty” – wykonanie krawata z szarego papieru,
– ozdabianie wydzierankami z papieru kolorowego gotowych szablonów,
– ozdabianie krawatów dużą i małą literą „t” (kolorowanie flamastrami),
– ocena pracy i zachowania się dzieci,
– porządkowanie swoich miejsc pracy,
– wspólne oglądanie upominków wykonanych dla tatusiów.

Zajęcia końcowe:

1. Porządkowanie klasy.
2. Mycie rąk.
3. Ocena pracy i zachowania uczniów w trakcie zajęć. Pochwała za ciężką pracę – przyczepienie kwiatków na tablicy: Nasze sukcesy.
4. Zadanie pracy domowej-ćwiczenia graficzne w pisaniu poznanej litery – karty pracy.

Ewaluacja:

N pyta uczniów: Jak podobały się wam zajęcia? Zaznaczcie proszę wasze nastoje na tablicy humorów.
U odszukują etykiety ze swoimi imionami i umieszczają je przy odpowiednim symbolu na tablicy flanelowej.

Pożegnanie:

Odprowadzenie dzieci do szatni, ewentualne rozmowy z rodzicami, Agnieszka Sokołowska (źródło: edux.pl)

Kolorowanki