Gdy wykonujesz jakiekolwiek zadania z dzieckiem autystycznym staraj się stać za jego plecami lub z boku. Gdybym znała ten prosty trik wcześniej – zaoszczędziłabym mnóstwo czasu. Dziecko skupia się na zadaniu a nie na Tobie ale to nie wszystko…
Podpowiedzi manualne
„Po wydaniu polecenia początkowego stań za dzieckiem i pokieruj je manualnie w stronę planu aktywności. Możesz to zrobić, dotykając jego ramienia lub przedramienia i przechodząc w stronę planu aktywności. Następnie połóż dłonie na dłoniach dziecka, by pomóc mu otworzyć plan i wskazać pierwszy obrazek, po czym pokieruj je manualnie w stronę odpowiednich materiałów, podpowiedz manualnie, żeby wzięło je z półki i położyło na podłodze lub na stoliku.
Podpowiedz dziecku manualnie wykonanie zadania przedstawionego na zdjęciu w planie aktywności. Jeżeli zadanie jest dziecku znane (np. jest to układanie puzzli), użyj podpowiedzi tylko w takim zakresie, aby zapobiec popełnianiu błędów.Kiedy dziecko skończy zadanie, podpowiedz manualnie, aby pozbierało materiały i odłożyło je na miejsce. Następnie pokieruj je manualnie z powrotem w stronę planu aktywności, podpowiedz, aby przewróciło stronę, wskazało kolejne zdjęcie, wzięło odpowiednie pomoce do wykonania ćwiczenia, przeniosło je na biurko lub na podłogę i wykonało zadanie.
Ten ciąg czynności powtarzaj w przypadku każdego zadania z planu.
Podpowiedz manualnie dziecku, aby:
- otworzyło plan lub przewróciło stronę,
- wskazało zdjęcie,
- wzięło przedstawione na zdjęciu materiały i zaniosło je na miejsce pracy,
- wykonało zadanie,
- odniosło materiały na miejsce,
- powróciło do planu i przewróciło stronę.
Rodzice i terapeuci często mówią, że najtrudniejszą częścią tej techniki uczenia jest przestrzeganie zasady, aby nie mówić do dziecka. Pamiętaj, że twoje słowne instrukcje mogą stać się stałym elementem opisanego ciągu i uniemożliwią twojemu synowi, córce czy uczniowi samodzielne wykonanie zadania” (McClannahan, Krantz, 2016).
źródło: dr Lynn E. McClannshan, dr Patricia J. Krantz: „Plany aktywności dla dzieci z autyzmem Uczenie samodzielności”, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka, Gdańsk 2016
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
