Scenariusz zajęć rewalidacyjnych na Mikołajki dla uczniów z Zespołem Aspergera. Rozwijaj umiejętności społeczne, komunikacyjne i emocjonalne w świątecznej atmosferze.
Mikołajki to doskonała okazja do pracy nad umiejętnościami społecznymi, komunikacyjnymi i emocjonalnymi w przyjaznej i świątecznej atmosferze. Poniższy scenariusz został stworzony z myślą o uczniach z Zespołem Aspergera, dostosowując aktywności do ich potrzeb i możliwości.
Cele zajęć
Cele główne:
- Rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych w świątecznym kontekście.
- Kształtowanie pozytywnych emocji i samoakceptacji poprzez zabawy integracyjne.
- Wzmacnianie umiejętności współpracy i interakcji w grupie.
Cele szczegółowe:
- Nauka wyrażania emocji i potrzeb.
- Rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych.
- Wzmacnianie umiejętności planowania i organizacji.
Przebieg zajęć
Czas trwania: 45 minut
Grupa docelowa: Uczniowie z Zespołem Aspergera (indywidualnie lub w małych grupach).
1. Powitanie i wprowadzenie (5 minut)
- Nauczyciel wita uczniów za pomocą obrazkowych kart emocji, pytając: „Jak się dzisiaj czujesz?”.
- Krótkie omówienie planu zajęć w formie graficznej lub punktowej, aby zredukować ewentualny stres.
- Prezentacja tematu zajęć: „Dziś będziemy przygotowywać listy do Mikołaja i tworzyć prezenty dla naszych bliskich.”
2. Ćwiczenia rozwijające umiejętności społeczne (15 minut)
Ćwiczenie 1: Napisz lub narysuj list do Świętego Mikołaja
- Nauczyciel przedstawia gotowe wzory listów z miejscem na rysunki lub krótkie zdania.
- Uczniowie wybierają swoje preferencje (rysunek, pisanie, symbole).
- Rozmowa na temat tego, co chcieliby dostać i dlaczego.
Cel: Ćwiczenie wyrażania potrzeb i komunikacji w formie dostosowanej do możliwości uczniów.
Ćwiczenie 2: Jak Mikołaj rozdaje prezenty?
- Krótka scenka – odgrywanie roli Mikołaja i osoby otrzymującej prezent.
- Nauczyciel modeluje poprawne reakcje, np. „Dziękuję,” „Proszę.”
- Możliwość użycia rekwizytów (czapka Mikołaja, worek z prezentami).
Cel: Nauka zachowań społecznych i grzecznościowych w bezpiecznym środowisku.
3. Zajęcia kreatywne: Tworzenie prezentów (20 minut)
Zadanie: Własnoręczne przygotowanie prezentu
- Uczniowie wykonują proste upominki, np.:
- Kartki świąteczne z gotowymi szablonami.
- Papierowe ozdoby na choinkę (np. gwiazdki, bałwanki).
- Proste paczuszki z rysunkami lub drobnymi upominkami.
Materiały: Kolorowy papier, klej, nożyczki, brokat, flamastry, naklejki.
Cel: Rozwijanie kreatywności, zdolności manualnych i satysfakcji z ukończenia zadania.
4. Podsumowanie i zakończenie (5 minut)
- Każdy uczeń prezentuje swój prezent lub list, jeśli czuje się komfortowo.
- Pochwała za udział i zaangażowanie: „Jesteś bardzo kreatywny! Świetnie Ci poszło.”
- Omówienie, co podobało się najbardziej, przy użyciu obrazkowych kart emocji.
Dostosowania i uwagi
- Unikać presji i rywalizacji – każdy uczeń pracuje w swoim tempie.
- Zapewnić przewidywalność poprzez graficzne przedstawienie przebiegu zajęć.
- Dostosować poziom trudności zadań do indywidualnych możliwości ucznia.
- W razie potrzeby, włączyć nauczyciela wspomagającego lub asystenta.
Ewaluacja zajęć
- Kryteria sukcesu:
- Uczeń uczestniczy w proponowanych aktywnościach.
- Wykonuje list lub prezent według swoich możliwości.
- Współpracuje z nauczycielem lub innymi uczniami podczas zajęć.
- Metody oceny:
- Obserwacja zachowań ucznia podczas zajęć.
- Rozmowa z uczniem po zajęciach.
- Opinie rodziców na temat postępów dziecka.
Najczęściej zadawane pytania (FAQ)
1. Czy uczeń z Zespołem Aspergera poradzi sobie z takimi zajęciami?
Tak, pod warunkiem odpowiedniego dostosowania aktywności do możliwości ucznia i zapewnienia spokojnej atmosfery.
2. Czy takie zajęcia rozwijają kompetencje społeczne?
Oczywiście. Dzięki ćwiczeniom w odgrywaniu ról, współpracy i wyrażaniu emocji, uczeń rozwija umiejętności niezbędne w codziennych sytuacjach.
3. Czy można prowadzić zajęcia w większej grupie?
Początkowo lepiej pracować indywidualnie lub w małej grupie, aby uczeń czuł się bezpiecznie. W większych grupach można stosować podobne zadania, ale z dodatkowymi modyfikacjami.
4. Jakie materiały są potrzebne do zajęć?
Kolorowy papier, nożyczki, klej, flamastry, brokat, naklejki, obrazkowe karty emocji, szablony listów do Mikołaja.
5. Jak włączyć rodziców w zajęcia?
Rodzice mogą wspólnie z dzieckiem kontynuować pracę w domu, np. tworzyć kolejne kartki świąteczne lub pisać listy do Mikołaja.
Podsumowanie
Zajęcia rewalidacyjne na Mikołajki to wyjątkowa okazja do rozwijania umiejętności społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych w świątecznej atmosferze. Dzięki prostym i dostosowanym zadaniom uczniowie mogą rozwijać swoje mocne strony i zyskać poczucie satysfakcji z wykonanej pracy. Więcej inspirujących scenariuszy znajdziesz na naszej stronie autyzmwszkole.com.
autyzmwszkole.com 