Propozycja letnich zajęć edukacyjnych dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu na temat: „Dlaczego ryby pływają w wodzie?”.
1. Powitanie i wprowadzenie
Czas trwania: 10 minut
- Powitanie dzieci: Ciepłe i spokojne powitanie, aby dzieci poczuły się komfortowo.
- Wprowadzenie do tematu: Krótkie opowiadanie o tym, że dzisiaj dowiemy się, dlaczego ryby pływają w wodzie. Można użyć prostych obrazków ryb i wody.
Powitanie dzieci
Czas trwania: 5 minut
- Ciepłe powitanie:
- Nauczyciel: „Dzień dobry dzieci! Jak się dzisiaj czujecie?”
- Reakcja dzieci: Zachęcanie dzieci do odpowiedzi, wyrażania swoich emocji.
- Piosenka powitalna:
- Zaśpiewaj krótką, prostą piosenkę powitalną, którą dzieci mogą łatwo zapamiętać i zaśpiewać razem z Tobą. Przykład: Dzień dobry, dzień dobry, jak się dziś masz? Rybki w wodzie witają nas! Klask, klask, klask (klaszczemy) Hop, hop, hop (podskakujemy) Rybki w wodzie, pływają wciąż!
- Krąg powitalny: Wprowadzenie do tematu
- Czas trwania: 5 minut
- Krótka opowieść:
- Nauczyciel: „Dzisiaj mamy bardzo ciekawy temat. Czy wiecie, co to za zwierzątko?” (pokazuje pluszową rybkę lub obrazek ryby)
- Dzieci: „Ryba!”
- Nauczyciel: „Tak, to jest ryba. Dzisiaj dowiemy się, dlaczego ryby pływają w wodzie.”
- Obrazki ryb i wody:
- Nauczyciel: „Popatrzcie na te obrazki. Tu mamy różne rybki i wodę, w której one pływają.”
- Pokaz obrazków: Proste, kolorowe ilustracje ryb w różnych środowiskach wodnych, np. w jeziorze, morzu, akwarium.
- Interaktywność: Zachęć dzieci do opowiadania, co widzą na obrazkach. „Co widzicie na tym obrazku? Gdzie pływają te ryby?”
- Pytania do dzieci:
- Nauczyciel: „A teraz mam do was kilka pytań. Jak myślicie, dlaczego ryby pływają w wodzie?”
- Odpowiedzi dzieci: Pozwól dzieciom na odpowiedzi, nawet jeśli są one proste lub niezbyt poprawne.
- Nauczyciel: „Super odpowiedzi! Dzisiaj dowiemy się więcej o rybach i o tym, jak i dlaczego pływają w wodzie.”
- Zakończenie wprowadzenia:
- Nauczyciel: „A teraz zaczniemy naszą podwodną przygodę! Czy jesteście gotowi?”
- Dzieci: „Tak!”
- Uwagi:
- Ciepła atmosfera: Powitanie powinno być ciepłe i pełne wsparcia, aby dzieci poczuły się bezpieczne i komfortowe.
- Wspólne zaangażowanie: Włączanie dzieci do aktywnego uczestnictwa poprzez pytania i interaktywne elementy.
2. Opowieść edukacyjna
Czas trwania: 15 minut
Tytuł: „Podwodna przygoda z rybami”
Opowieść powinna być krótka i zrozumiała, z dużą ilością kolorowych ilustracji:
- Wprowadzenie do ryb: Ryby żyją w wodzie, ponieważ ich ciało jest do tego przystosowane.
- Budowa ciała ryby: Ryby mają płetwy, które pomagają im pływać. Ich ciała są opływowe, co ułatwia poruszanie się w wodzie.
- Oddychanie: Ryby oddychają za pomocą skrzeli, które wyłapują tlen z wody.
- Ciekawostki: Niektóre ryby mogą zmieniać kolor, a inne świecą w ciemności!
Opowieść edukacyjna: „Podwodna przygoda z rybami”
Tytuł: „Podwodna przygoda z rybami”
Wstęp: Dzieci, czy wiecie, że ryby to bardzo wyjątkowe stworzenia? Dzisiaj zabiorę was na podwodną przygodę, gdzie poznamy różne ryby i dowiemy się, dlaczego pływają w wodzie.
Rozdział 1: Co to są ryby? Ryby to zwierzęta, które żyją w wodzie. Mają specjalne ciało, które pomaga im pływać. Kiedy patrzymy na rybę, widzimy jej płetwy – to są takie „rączki” i „nóżki” ryb, które pomagają im poruszać się w wodzie.
Rozdział 2: Płetwy – tajemnica pływania Ryby mają różne płetwy. Na grzbiecie mają płetwę grzbietową, a po bokach płetwy piersiowe i brzuszne. Mają też płetwę ogonową, która działa jak ster i napędza rybę do przodu. Dzięki tym płetwom ryby mogą szybko pływać, skręcać i zatrzymywać się w wodzie.
Rozdział 3: Opływowy kształt ciała Ciało ryby jest opływowe, co oznacza, że jest smukłe i gładkie. Taki kształt pomaga rybie poruszać się w wodzie bez dużego oporu. Wyobraźcie sobie, że ryba to mała łódka, która gładko sunie po wodzie. Ryby mają łuski. Łuski to – półokrągłe cienkie płytki pokrywające powierzchnię ciała większości ryb, pełniące funkcje ochronne.
Rozdział 4: Oddychanie pod wodą Ryby oddychają pod wodą za pomocą skrzeli. Skrzela to specjalne narządy, które wyłapują tlen z wody. Kiedy ryba otwiera usta, woda wpływa do jej wnętrza, a skrzela wyłapują tlen potrzebny do oddychania. To tak, jakby ryby miały swoje własne małe płuca pod wodą!
Rozdział 5: Kolory i wzory ryb Ryby mogą mieć różne kolory i wzory. Niektóre ryby są jasne i kolorowe, jak małe tęczowe papużki, które lubią zwracać na siebie uwagę. Inne ryby są szare lub brązowe, aby lepiej ukrywać się w wodzie. Są też ryby, które potrafią zmieniać kolor, aby dopasować się do otoczenia.
Rozdział 6: Ciekawostki o rybach Czy wiedzieliście, że niektóre ryby świecą w ciemności? To prawda! Takie ryby mają specjalne komórki, które emitują światło. Te świecące ryby żyją głęboko w oceanie, gdzie jest bardzo ciemno.
Zakończenie: Ryby to naprawdę niesamowite stworzenia. Dzięki swoim płetwom, opływowemu kształtowi ciała i skrzelom, mogą żyć i pływać w wodzie. Mają różne kolory i wzory, a niektóre nawet świecą w ciemności. To wszystko sprawia, że podwodny świat ryb jest pełen cudów i tajemnic.
Nauczyciel: „Dziękuję wam za wspólną podróż pod wodę. Teraz wiecie już, dlaczego ryby pływają w wodzie i jakie mają niezwykłe cechy. Czy macie jakieś pytania? Co najbardziej wam się podobało w naszej podwodnej przygodzie?”
Mam nadzieję, że dzieci będą zafascynowane tą opowieścią i dowiedzą się wielu ciekawych rzeczy o rybach!
3. Zajęcia plastyczne
Czas trwania: 20 minut
- Rysowanie ryb: Dzieci rysują swoje własne ryby na papierze. Można użyć kredy, farb lub kredek.
- Dekorowanie akwarium: Przygotuj duży arkusz papieru jako tło akwarium, gdzie każde dziecko może przykleić swoją rybę.
4. Zabawy ruchowe
Czas trwania: 15 minut
- Zabawa w „pływanie”: Dzieci naśladują ruchy ryb, machając rękami jak płetwami i poruszając się po pokoju.
- Przeskakiwanie przez fale: Użyj chusty lub dużej płachty materiału jako „fale”, które dzieci muszą przeskakiwać lub pod którymi muszą się czołgać.
5. Quiz o rybach
Czas trwania: 10 minut
Pytania:
- Czy ryby żyją w wodzie? (Tak)
- Jak część ciała ryby służy do poruszania się w wodzie? (Płetwy)
- Jak ryby oddychają? (Przez skrzela)
- Czy wszystkie ryby są takie same? (Nie, różnią się kolorami, kształtami i rozmiarami)
6. Przerwa na przekąski
Czas trwania: 15 minut
- Zdrowe przekąski: Mogą to być rybki z ciasta francuskiego, owoce, warzywa lub inne zdrowe przekąski.
7. Krótki film edukacyjny
Czas trwania: 10 minut
- Film o rybach: Znajdź krótki, prosty filmik o rybach i ich życiu w wodzie. Ważne, żeby był dostosowany do wieku i zainteresowań dzieci.
Filmy o rybach do wyboru:
Wersja po angielsku:
8. Zakończenie
Czas trwania: 10 minut
- Podsumowanie zajęć: Krótkie przypomnienie, czego się dowiedzieliśmy.
- Pożegnanie: Zachęć dzieci do dzielenia się swoimi wrażeniami z rodzicami.
Materiały i narzędzia:
- Kolorowe papier, kredki, farby, klej.
- Duży arkusz papieru na tło akwarium.
- Chusta lub duża płachta materiału do zabawy w „fale”.
- Zdjęcia różnych ryb.
- Kolorowanka – ryba. Kolorowanka – ryby. Kolorowanka: dorysuj rybę w wodzie. Kolorowanka – dorysuj rybki w akwarium.
- Krótki filmik o rybach.
Uwagi:
- Indywidualne podejście: Każde dziecko jest inne, więc dostosuj zajęcia do ich potrzeb i zainteresowań.
- Spokojne tempo: Zapewnij spokojne i zrozumiałe przekazywanie informacji.
Mam nadzieję, że te zajęcia będą ciekawe i edukacyjne dla przedszkolaków!
autyzmwszkole.com 
