Reklamy

Jabłko

Jabłko to jadalny, kulisty owoc drzew z rodzaju jabłoń Malus. Jabłka odmian uprawnych o mieszańcowym pochodzeniu, uznawanych za gatunek jabłoń domowa Malus domestica, są istotnym komercyjnie owocem o soczystym i chrupkim miąższu. Są spożywane na surowo, a także po obróbce kulinarnej.

Sad

Sad to obszar użytkowany rolniczo, plantacja, na którym uprawia się drzewa lub krzewy dostarczające jadalnych owoców. Gałęzią nauki zajmującą się czynnościami związanymi uprawą sadu jest sadownictwo.

Owoce uprawiane w sadach

Choć w sadach towarowych uprawia się więcej gatunków, to do uprawy w sadach przydomowych najczęściej wybierane są jabłonie, grusze, śliwy, czereśnie, wiśnie, aronie, brzoskwinie i morele. W sadach uprawia się również krzewy owocowe, na przykład maliny, porzeczki, jeżyny oraz rośliny typu borówki i żurawiny.

Światowy Dzień Jabłka

28 września obchodzimy Światowy Dzień Jabłka. Jabłko to symbol polskiego rolnictwa. Jest jednocześnie jednym z najpopularniejszych owoców w kraju i na świecie. Co czwarte jabłko w Europie pochodzi z właśnie z Polski. 

Owoce sadu – scenariusz zajęć


Cele ogólne:

  • Rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie i smaku.
  • Rozwijanie myślenia.
  • Rozwijanie sprawności manualnej.
  • Zgodne uczestniczenie we wspólnych zajęciach i zabawach.
  • Uważne słuchanie poleceń nauczyciela i stosowanie się do nich.


Cele szczegółowe:

  • Rozpoznaje jabłko, gruszkę, śliwkę za pomocą zmysłów: dotyku i wzroku, smaku.
  • Śpiewa piosenkę „Powitanie” i inscenizuje ją.
  • Słucha wiersza „Wpadła gruszka do fartuszka”.
  • Rytmizuje tekst wiersza z wykorzystaniem  instrumentów muzycznych.
  • Reaguje na umówiony sygnał.
  • Stara się przestrzegać umownych reguł.
  • Zamalowuje kontury owoców za pomocą palców umoczonych w farbie lub pędzla.


Metody:

  • Pedagogika zabawy, zadań stawianych dziecku do wykonania,  rozmowa, obserwacja, pokaz.


Formy:

  • grupowa
  • indywidualna
  • zbiorowa


Środki dydaktyczne:

  • tekst wiersza „Wpadła gruszka do fartuszka”, płyta CD z piosenką „Jabłuszko rumiane”,  tekst zabawy integracyjnej „Powitanie”, chusta animacyjna, emblematy jabłek, gruszek i śliwek, owoce: jabłka, gruszki, śliwki, chustka do zakrycia oczu, obrazki owoców, duże kartki papieru, na których umieszczone są kontury owoców, farby, pędzle, pieczątki, dyplomy.

Wierszyki pdf


Przebieg zajęć:

1. Zabawa integracyjna z Pedagogiki Zabawy – „Powitanie”.
Dzieci ustawione są w kole i śpiewają piosenkę:

Witam cię i klaszczę w ręce swe – dzieci podają sobie nawzajem dłonie i klaszczą w ręce trzy razy
Cieszymy się, bawimy się – dzieci podskakują
Wesoło razem jest – dzieci  obracają się wokół własnej osi.

2. Słuchanie wiersza recytowanego przez prowadzącego „Wpadła gruszka do fartuszka” ilustrowanego obrazkami owoców.

Wpadła gruszka do fartuszka
A za gruszą  dwa jabłuszka.
A śliweczka wpaść nie chciała,
Bo śliweczka niedo
jrzała


Rozmowa na temat wiersza – formułowanie odpowiedzi na pytania.
Rytmizowanie tekstu rymowanki z wykorzystaniem instrumentów muzycznych.

3. Zabawa integracyjna z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Jabłka, gruszki, śliwki”.

Dzieci otrzymują emblematy jabłek, gruszek i śliwek. Gdy słychać muzykę dzieci idą po kole trzymając się chusty, a gdy muzyka cichnie, wówczas na hasło nauczyciela, np. „jabłka” wchodzą pod chustę dzieci, które mają emblemat przedstawiający jabłko. Tak samo bawią się dzieci z emblematami śliwek i gruszek.

Ćwiczenie

  1. Ile jabłek widzisz na obrazku?
  2. W jakim kolorze są jabłka i liście jabłek?
  3. Otocz/zaznacz największe i najmniejsze jabłko.



4. „Co to za owoc?”- rozwiązywanie zagadek obrazkowych, dotykowych i smakowych.

Dzieci rozpoznają jabłko, gruszkę, śliwkę po dotyku.
Dzieci rozpoznają jabłko, gruszkę i śliwkę po smaku.
Dzieci rozpoznają jabłko, gruszkę i śliwkę po fragmencie odsłoniętego obrazka.

5. Zabawa orientacyjno–porządkowa „Jabłuszka”.

Dzieci chodzą po sali i naśladują zbieranie jabłek, które opadły na ziemię, natomiast, gdy słyszą piosenkę „Jabłuszko rumiane” wówczas naśladują zrywanie jabłek z drzewa.

6.„Jabłko, gruszka ,śliwka”- praca w grupach- zamalowywanie konturów owoców palcami umoczonymi w farbie lub pędzlem.

Dzieci podzielone są na grupy i otrzymują duże kartki papieru, na których są kontury owoców, a następnie farbami lub palcami umoczonymi w farbie zamalowują kontur jabłka, gruszki lub śliwki.

7. Dzieci za aktywny udział w zajęciach otrzymują pieczątki i dyplomy.

autor: Alicja Mróz

Jabłkowe układanki

*Przed układaniem opiekun/nauczyciel musi wyciąć nożykiem kwadraty.

Jabłkowe sudoku

#arkusz #ASD #Asperger #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #wskazówki #ZA #zabawa #zabawy #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm

Reklamy

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s