Lekcja 2

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z pszczołą,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Pszczoła

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Czy pszczoła jest owadem?
  2. Co pożytecznego robi pszczoła?…………………………………………………
  3. Co zbiera pszczoła?…………………………………………………………………..
  4. Z czego pszczoła robi miód? ……………………………………………………..
  5. Gdzie mieszka pszczoła?……………………………………………………………
  6. W jakich kolorach jest pszczoła?…………………………………………………………………………..
  7. Jak broni się pszczoła? …………………………………………………………………………………………….

Czytanka:

Pszczoła

Pszczoła jest owadem.

Pszczoła robi miód.

Pszczoła robi miód z pyłku i nektaru. Pyłek i nektar zbiera z kwiatów.

Pszczoła mieszka w ulu. Pszczoły tworzą roje. Pszczoły mają królową.

Pszczoła jest żółta z brązowymi paskami na odwłoku. Jej skrzydła są przeźroczyste.

Pszczoła ma żądło. Pszczoła żądli gdy się broni.

Kwiaty są czerwone.

Podłużne liście i łodygi kwiatów są zielone.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z Pszczołą i spytaj co to za owad. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o pszczole.
  4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  5. Przeczytaj powoli tekst „Pszczoła”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z pszczołą i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich czterech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć brązową, żółtą, czerwoną i zieloną kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy pszczołę na żółto, jej paski na brązowo, kwiaty na czerwono, następnie podłużne liście kwiatów na zielonoNa jakie kolory pokolorujemy obrazek? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Terazpokolorujcie pszczołę. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko pszczołę na żółto. Powtarzaj słowa żółta pszczoła najczęściej jak to możliwe.
  6. Następnie powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy paski na odwłoku pszczoły? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  7. Powiedz: Pokolorujcie paski pszczoły na brązowo. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko paski na brązowo. Powtarzaj słowa brązowe paski najczęściej jak to możliwe.
  8. Na jaki kolor pokolorujemy kwiatySpójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  9. Powiedz: Pokolorujcie płatki kwiatów na czerwono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kwiaty. Powtarzaj: czerwone kwiaty.
  10. Na jaki kolor pokolorujemy podłużne liście i łodygi kwiatów? Spójrzmy do czytanki? Powtórz pytanie kilka razy. Pozwól odpowiedzieć uczniom.
  11. Następnie powiedz: Pokolorujcie liście i łodygi na zielono.
  12. Powiedz: Zielone podłużne liście i zielone łodygi.
  13. Po wykonaniu zadania przez wszystkie dzieci, zabierz kredki.
  14. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu.  1. Czy pszczoła jest owadem? 2.Co robi pszczoła? 3. Gdzie mieszka pszczoła? 4. W jakich kolorach jest pszczoła? 5. Z czego pszczoła robi miód? 6. Jak broni się pszczoła?
  15. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru jest pszczoła? 2. Jak broni się pszczoła? 3. Z czego pszczoła robi miód? 4. Czy pszczoła jest owadem? 5. Gdzie mieszka pszczoła? 6. Co robi pszczoła?
  16. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.14). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  17. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s