Frazy: kompetencja narracyjna, narracja autyzm, czytanie ze zrozumieniem ASD
Grupa docelowa: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i klas 4–8, poloniści, pedagodzy specjalni, terapeuci
Czym jest kompetencja narracyjna?
Kompetencja narracyjna to zdolność rozumienia i tworzenia opowieści – zarówno tych, które uczeń czyta lub słyszy (aspekt czytelniczy), jak i tych, które sam konstruuje w mowie i piśmie (aspekt autorski).
Obejmuje ona m.in.:
- rozpoznawanie struktury opowieści (początek – rozwinięcie – zakończenie),
- rozumienie związków przyczynowo-skutkowych,
- śledzenie bohaterów, ich intencji i emocji,
- umiejętność porządkowania zdarzeń w czasie,
- nadawanie sensu całości tekstu, a nie tylko pojedynczym zdaniom.
To właśnie narracja spina w całość: czytanie ze zrozumieniem, pisanie, wypowiedzi ustne, odpowiedzi na pytania i interpretację lektur.
Narracja a autyzm – gdzie pojawia się trudność?
Uczniowie w spektrum autyzmu często:
- dobrze radzą sobie z pojedynczymi informacjami, faktami, definicjami,
- mają trudność z łączeniem informacji w spójną historię,
- skupiają się na detalach kosztem sensu całości,
- nie zawsze spontanicznie odczytują motywacje bohaterów,
- piszą teksty poprawne językowo, ale niespójne narracyjnie.
To sprawia, że trudność nie leży „w języku jako takim”, lecz w organizacji znaczenia.
Co mówią badania? (ważne dla praktyki szkolnej)
Badania lingwistyczne i edukacyjne (m.in. publikowane w Postscriptum Polonistycznym oraz repozytoriach akademickich, takich jak Repozytorium UAM) pokazują, że:
Umiejętności narracyjne są jednym z najsilniejszych predyktorów sukcesu w czytaniu i pisaniu – często silniejszym niż sama poprawność gramatyczna czy złożoność wypowiedzi dialogowych.
Oznacza to, że uczeń może:
- mówić pełnymi zdaniami,
- znać słownictwo,
- a mimo to nie rozumieć tekstu literackiego i nie umieć napisać sensownego opowiadania.
Dla uczniów z ASD jest to szczególnie istotne, ponieważ narracja wymaga integracji:
- języka,
- poznania społecznego,
- teorii umysłu,
- planowania i elastyczności poznawczej.
👇 Przeczytaj:
Konsekwencje dla ucznia z ASD w klasach 1–3
W edukacji wczesnoszkolnej trudności narracyjne mogą objawiać się jako:
- problemy z odpowiedzią na pytania typu „dlaczego?”, „co było najpierw?”,
- stres przy zadaniach: opowiedz historyjkę, ułóż zdania do obrazka,
- krótkie, urwane wypowiedzi bez ciągu przyczynowego,
- trudność w pisaniu nawet prostych form (np. 3–4 zdania o obrazku),
- słabe czytanie ze zrozumieniem ASD, mimo poprawnej techniki czytania.
👉 Często są one błędnie interpretowane jako „brak uwagi” lub „niechęć do pisania”.
Konsekwencje w klasach 4–8
Na wyższych etapach edukacyjnych problem narasta:
- trudności z opowiadaniem lektury, streszczeniem,
- chaotyczne rozprawki, brak tezy lub wniosków,
- odpowiedzi nieadekwatne do polecenia,
- niskie oceny z kartkówek „otwartych”, mimo wiedzy,
- frustracja ucznia i spadek motywacji.
👉 Uczeń „wie”, ale nie potrafi tego opowiedzieć ani zapisać w formie akceptowanej szkolnie.
🔍 Ramka dla nauczyciela
Na co zwracać uwagę w ocenie – prosta rubryka narracyjna
Zamiast pytać tylko: „czy napisał poprawnie?” – sprawdź:
- Struktura
☐ Czy tekst ma początek, rozwinięcie i zakończenie?
☐ Czy wydarzenia są w logicznej kolejności? - Spójność
☐ Czy zdania łączą się znaczeniowo?
☐ Czy widać związki przyczynowo-skutkowe? - Bohaterowie i sens
☐ Czy wiadomo, kto działa i dlaczego?
☐ Czy uczeń rozumie sens opowieści, a nie tylko ją odtwarza? - Adekwatność do polecenia
☐ Czy odpowiedź rzeczywiście odpowiada na pytanie?
👉 Wskazówka: uczeń z ASD może wymagać wsparcia strukturalnego, a nie „więcej ćwiczeń z pisania”.
Co to oznacza dla praktyki szkolnej?
- Narracja powinna być uczona explicite, krok po kroku.
- Warto stosować:
- mapy opowieści,
- sekwencje obrazkowe,
- modele tekstów,
- pytania prowadzące (kto? gdzie? dlaczego? co potem?).
- Ocena powinna uwzględniać proces narracyjny, nie tylko efekt końcowy.
Dlaczego to temat kluczowy dla nauczyciela?
Bo kompetencja narracyjna:
- łączy język polski, edukację społeczną i myślenie,
- wpływa bezpośrednio na wyniki szkolne,
- jest jednym z obszarów, w których uczniowie z ASD najczęściej „wypadają” z systemu ocen – mimo potencjału.
🔒 STREFA SUBSKRYPCJI PREMIUM
Narracja u uczniów z ASD – praktyczny przewodnik z dla nauczyciela i terapeuty 👇
- 📌Dlaczego uczeń z ASD „wie, ale nie umie napisać”? Neurokognitywne i dydaktyczne wyjaśnienie zjawiska
- 📌Jak uczyć narracji ucznia z ASD krok po kroku,
- 📌 Gotowe ćwiczenia narracyjne (kl. 1–3 i 4–8),
- 📌 Narracja w IPET i WOPFU,
- 📌 Różnica: narracja ustna vs pisemna w spektrum.
Subskrybuj, aby uzyskać dostęp do treści
Możesz przeczytać więcej, zapisując się już dziś.
🌟 Subskrypcja PREMIUM 10 zł – to dostęp do nowych artykułów, arkuszy i scenariuszy zajęć.
📚 Powiązane artykuły, które warto przeczytać
Poniżej znajdziesz listę istniejących publikacji na autyzmwszkole.com, które powiązane są tematycznie z kompetencją narracyjną, czytaniem ze zrozumieniem ASD oraz szerzej — językiem i piśmiennictwem uczniów ze spektrum:
🔗 📘 📖 Czytanie ze zrozumieniem w ASD: prosty protokół lekcji (kl. 4–8) – praktyczne metody pracy z uczniami przy tekście i rozumieniu treści.
🔗 📘 Pisanie krokami: od zdania do akapitu – struktury dla ucznia ze spektrum – zasoby z zakresu planowania i tworzenia tekstów, map myśli i strategii dla pracy nad wypowiedzią pisemną (sekcja „Polski”).
🔗 📘 Uwaga i pisanie – podstawowe wyzwania ucznia – refleksje i praktyczne obserwacje o tym, jak uwaga wpływa na procesy językowe i pisanie.
🔗 📘 Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) w szkole – materiały i strategie wspierające język i komunikację, które mogą stanowić fundament dla rozwijania narracji.
🔗 📘 Arkusze, karty pracy, materiały dla uczniów ze spektrum autyzmu – szeroki zasób materiałów dydaktycznych (w tym historyjki obrazkowe, scenariusze), które możesz wykorzystać przy ćwiczeniach narracyjnych.
🔗 📘 Uczeń w spektrum autyzmu – charakterystyka i narzędzia pracy – profil ucznia w ASD: jak myśli, przetwarza informacje i jakie ma mocne strony oraz wyzwania.
🔓 Subskrybuj
📌 Subskrypcja 6 zł – dostęp do wybranych materiałów, artykułów i inspiracji dla nauczycieli, terapeutów i rodziców.
🌟 Subskrypcja PREMIUM 10 zł – rozbudowane arkusze i scenariusze zajęć.
📚 Zajrzyj do eBooków, Pakietów lekcyjnych, scenariuszy zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych, Arkuszy i innych narzędzi (w zakładkach w górnej części strony) na autyzmwszkole.com
👇 Przeczytaj:
autyzmwszkole.com 