Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) często napotykają trudności w nauce nowych umiejętności motorycznych. Problemy te mogą wpływać na ich codzienne funkcjonowanie i interakcje społeczne. Tradycyjne metody nauczania, które wymagają świadomego przyswajania wiedzy (uczenie jawne), często okazują się mniej skuteczne w tej grupie dzieci. Alternatywnym podejściem, które zyskuje na popularności, jest uczenie motoryczne implicytne.

Co to jest uczenie motoryczne implicytne?

Uczenie motoryczne implicytne polega na przyswajaniu umiejętności motorycznych bez świadomego uświadamiania sobie procesów, które za tym stoją. W przeciwieństwie do uczenia jawnego, gdzie uczeń jest świadomy nauczanej treści, uczenie implicytne odbywa się niejako „podprogowo”. Dzieci uczą się poprzez wykonywanie zadań, które pośrednio poprawiają ich zdolności motoryczne.

Dlaczego uczenie implicytne jest skuteczne dla dzieci z ASD?

Badania pokazują, że dzieci z ASD zachowują zdolność do uczenia się umiejętności motorycznych w sposób implicytny, pomimo trudności w nauce jawnej. Mechanizmy neurologiczne stojące za uczeniem implicytnym są mniej obciążone deficytami typowymi dla ASD, co czyni tę metodę bardziej efektywną.

Przykłady technik uczenia implicytnego

1. Zadania dualne: W tej metodzie dziecko wykonuje dwie czynności jednocześnie. Przykładowo, może uczyć się sekwencji ruchów podczas gry w piłkę, jednocześnie słuchając muzyki. Koncentracja na dodatkowym zadaniu sprawia, że nauka ruchów staje się bardziej automatyczna.
2. Uczenie bezbłędne: Dzieci uczą się nowych umiejętności poprzez wykonywanie zadań w sposób, który minimalizuje możliwość popełnienia błędów. Na przykład, mogą uczyć się precyzyjnych ruchów poprzez korzystanie z technologii wspomagających, które korygują ich ruchy w czasie rzeczywistym.

Praktyczne zastosowanie

Uczenie motoryczne implicytne można wdrożyć w codziennych czynnościach i zajęciach terapeutycznych. Przykładowo, nauczyciele i terapeuci mogą tworzyć gry i zadania, które wymagają specyficznych ruchów, ale nie koncentrują się bezpośrednio na nauczaniu tych ruchów. Ważne jest, aby zapewnić środowisko, w którym dzieci mogą uczyć się w sposób naturalny i bez presji.

Podsumowanie

Uczenie motoryczne implicytne oferuje obiecujące podejście do rozwijania umiejętności motorycznych u dzieci z ASD. Dzięki technikom takim jak zadania dualne i uczenie bezbłędne, dzieci mogą efektywniej przyswajać nowe umiejętności, co pozytywnie wpływa na ich codzienne życie i interakcje społeczne.

Źródła

• Frontiers in Psychology, „Implicit motor learning in children with autism spectrum disorder: current approaches and future directions”​ (Frontiers)​.

Aby dowiedzieć się więcej o efektywnych metodach pracy z dziećmi z ASD, odwiedź autyzmwszkole.com.