Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z hiacyntem,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Hiacynt

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Jaki kolor najczęściej mają hiacynty?…………………………………………………………………………..
  2. O jakiej porze roku kwitną hiacynty?…………………………………………………………………………
  3. Gdzie rosną hiacynty?…………………………………………………………………………
  4. Jaki zapach mają hiacynty?………………………………………………………..
  5. Jakiego koloru mogą być kwiatki hiacyntów (oprócz fioletowego)?……………………………………………………………………..

Czytanka:

Hiacynt

Hiacynt zakwita wiosną.

Hiacynt ma najczęściej fioletowe płatki, ale może mieć różne kolory: białe, żółte, różowe, niebieskie.

Hiacynt ma mocny, słodkawy zapach.

Kwiaty hiacyntu są drobne, zebrane wokół łodygi.

Hiacynt ma zieloną łodygę i długie, wąskie, zielone listki.

Hiacynty uprawia się w ogrodach, na działkach i w doniczkach w domach.

Hiacynt wyrasta z cebulki.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z hiacyntem i spytaj co to za kwiat. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o hiacyncie.
  4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  5. Przeczytaj powoli tekst „Hiacynt”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z hiacyntami i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć fioletową i zieloną kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy płatki hiacyntów na fioletowo, a łodygę i liście na zielonoNa jaki kolor pokolorujemy hiacynty? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Pokolorujcie kwiaty hiacyntu. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kwiaty. Powtarzaj słowa fioletowe kwiatki hiacyntu najczęściej jak to możliwe.
  6. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy łodygę? Łodyga podtrzymuje kwiatki hiacyntuSpójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  7. Powiedz: Pokolorujcie łodygi hiacyntów. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko łodygi. Powtarzaj słowa zielone łodygi najczęściej jak to możliwe.
  8. Na jaki kolor pokolorujemy liście hiacyntuSpójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  9. Powiedz: Pokolorujcie liście na zielono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko liście. Powtarzaj: zielone liście hiacyntów.
  10. Następnie zabierz kredki.
  11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu.  1. Kiedy zakwitają hiacynty? 2. Jakiego koloru są kwiatki hiacyntu? 3. Jaki zapach mają hiacynty? 4. Jakiego koloru są łodyga i liście hiacyntu? 5. Gdzie uprawia się hiacynty? 6. W jakich innych kolorach mogą być kwiaty hiacyntów? 7. Z czego wyrasta hiacynt?
  12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są kwiatki hiacyntu? 2. Kiedy zakwitają? 3. Gdzie mogą rosnąć hiacynty? 4. W jakich innych kolorach mogą być kwiaty hiacyntu? 5. Jaki zapach mają kwiaty hiacyntu?6. Z czego wyrastają hiacynty? 7. Jakiego koloru jest łodyga i liście hiacyntów?
  13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.11). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  14. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

Możesz wybrać inne hiacynty do kolorowania

Możesz kolorować online

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s