Reklamy
Reklamy

Wyodrębnianie własnej osoby w grupie

Cele:

  • różnicowanie płci na męską i żeńską;
  • wyodrębnienie własnej osoby spośród grupy;
  • zapoznanie z typowymi atrybutami danej płci (spodnie, korale);
  • zapoznanie z zainteresowaniami typowymi dla danej płci.

Dla: uczniów/młodzieży z autyzmem, zaburzeniami pokrewnymi a także uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Środki dydaktyczne:

  • piktogramy (chłopiec, dziewczynka);
  • obrazki (piłka, komputer, kosmetyki, lalka, czasopisma);
  • wycinki z gazet dowolnie wybranych kobiet i mężczyzn;
  • konkretne przedmioty dopasowane do tematu zajęć;
  • etykiety z imionami (według uznania nauczyciela).

Przebieg zajęć:

  1. Rozpoznanie własnego imienia spośród męskiego i żeńskiego (imion różnicujących się rodzajem): Ania – Michał.
  2. Rozpoznanie własnej płci spośród dwóch piktogramów: chłopiec – dziewczynka.
  3. Kategoryzowanie: wybieranie spośród obrazków kobiet i mężczyzn, oraz umieszczanie ich pod odpowiednią kategorią: chłopiec – dziewczynka. Rozpoznawanie płci osób wchodzących w skład grupy: etykietowanie lub podpisywanie piktogramem.
  4. Uogólnianie pojęcia poprzez zajęcia ekspresyjne. Ubieranie postaci chłopca i dziewczynki w ubiory charakterystyczne dla danej płci. Identyfikowanie ubrań charakterystycznych dla danej płci.
  5. Dopasowywanie obrazków przedstawiających specyficzne dla płci zainteresowania do piktogramów oznaczających płeć: chłopiec – dziewczynka.
  • piłka – kosmetyki,
  • komputer – lalka,
  • czasopisma (M. Gocal, Ł. Majorek: „Przygotowanie młodzieży z autyzmem do okresu dorastania…).

źródło: J. Kossewska: „Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi”. IMPULS, Kraków 2009

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy


Skomentuj

Wpisy na stronie

  • Brokuł – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Brokuł – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / Zespół Aspergera Cele: Poznajemy cechy kształty, kolory warzyw i owoców. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga,…

  • Przeciążenie informacyjne, zadaniowe… Techniki organizacyjne redukujące stres

    Przeciążenie informacyjne, zadaniowe… Techniki organizacyjne redukujące stres

    EKSTRAKTOR ZADAŃ Zapewne zdarzyło wam się usłyszeć, jak ludzie mówią: „Mózg mi już skwierczy” albo „Mój mózg jest kompletnie przeciążony”. Nasza kora przedczołowa – która…

  • Praktykowanie wdzięczności

    Praktykowanie wdzięczności

    Wdzięczność Prosiaczek zauważył, że chociaż ma Bardzo Małe Serduszko,to może ono pomieścić całkiem sporą ilość Wdzięczności.A. Milne Wdzięczność oraz inne pozytywne emocje przynoszą wiele ważnych…

  • Ona

    Ona

    Ona Ty widzisz to tak – „Ona jest dziwna. Zawsze na dystans. Zajęta.Z boku. Nie bawi się. Nie ma czasu. „ Prawda jest taka –…