Plany ułatwiają przebieg dnia autystycznym dzieciom. Plany tworzone są na różne pory dnia. Dzięki nim dzień staje się bardziej klarowny – a przyszłość bardziej przewidywalna. Ważne aby uwzględniano w nich indywidualne potrzeby zgodnie z zainteresowaniami dziecka

„Niekiedy po powrocie ze szkoły Catie jest bardzo zestresowana. Mama opracowała ten plan, pozwalając jej zacząć wieczór, kiedy może przebywać w odosobnieniu, od mniej wymagających zajęć: czasu przeznaczonego dala siebie, przekąski i karmienia rybek.

Catie uwielbia rybki. Motywują ją małe stworzonka, które mama rysuje na planie. Po lewej stronie na początku każdej linii znajduje się kropka. W ten sposób Catie wie, gdzie ma postawić długopis i zacząć rysowanie linii. Przestaje rysować koło rysunku rybki. Catie jest więc zmotywowana by ukończyć lub wykreślić każde hasło w ciągu wieczora.

Catie

Zajęcia po szkole – Poniedziałek

  • Przebieram się ∝rybka6
  • Przekąska ∝
  • Czas dla mnie ∝
  • 16:30 – karmię rybki ∝
  • Pokazuję mamie, co jest zadane ∝ 
  • Praca domowa – kieruję się listą ∝
  • Kolacja ∝
  • Witaminy ∝
  • Talerze do zlewu ∝
  • Kończę pracę domową, później czas wolny ∝
  • Kąpiel i piżama – kieruję się listą ∝
  • Sprawdzam kalendarz ∝
  • Czas w strefie ciszy w sypialni ∝
  • 21:30 gaszę światła ∝
  • „Dobranoc” ~ buziaki + uściski 

 

źródło: Catherine Faherty: „Autyzm… Co to dla mnie znaczy? …”, WUJ, Kraków 2016

Advertisements