Międzynarodowy Dzień Słońca i Ziemi
Międzynarodowy Dzień Słońca i Ziemi, ang. Sun-Earth Day – święto obchodzone co roku w marcu, w okolicy równonocy wiosennej, głównie w USA. Zostało ustanowione w 2000 roku przez NASA i Europejską Agencję Kosmiczną (ESA). Ma na celu upowszechnianie wiedzy o Słońcu, jego wpływie na Ziemię, jego jonosferę i magnetosferę.
Obchody Dnia Słońca odbywają się głównie w USA. Agencja NASA prowadzi cykle szkoleń, wykładów, pokazów mających przybliżyć wiedzę o naszej gwieździe. W 2011 główne obchody odbywają się 19 marca. Mimo że mają one miejsce w USA, dzięki internetowi, możemy w nich uczestniczyć także w Polsce. W tym celu NASA utworzyła specjalną stronę internetową: Sun-Earth Day (strona po angielsku)
Tematy przewodnie Dni Ziemi i Słońca agencji NASA
- 2011 – Ancient Mysteries, Future Discoveries (Starożytne Zagadki, Przyszłe Odkrycia)
- 2010 – Magnetic Storms (Burze Magnetyczne)
- 2009 – Our Sun, Yours to Discover (Nasze Słońce, Twoje odkrycie)
- 2008 – Space Weather Around the World (Kosmiczna pogoda)
- 2007 – Living in the Atmosphere of the Sun (Żyjąc w atmosferze słońca)
- 2006 – Eclipse: In a Different Light (Zaćmienie w innym świetle)
- 2005 – Ancient Observatories: Timeless Knowledge (Starożytne obserwacje: Ponadczasowa Wiedza)
- 2004 – Venus Transit (Tranzyt Wenus)
- 2003 – Live from the Aurora (Na żywo z Aurory)
- 2002 – Celebrate the Equinox (Świętowanie równonocy)
- 2001 – Having a Solar Blast (Słoneczny podmuch)
Czy wiesz, że:
- Wrocławski Oddział Centrum Badań Kosmicznych PAN intensywnie uczestniczy w badaniu Słońca w ramach międzynarodowego programu Koronas. Na pokładzie satelity Koronas F znajdują się polskie urządzenia: Diogenes i Resik przeznaczone do badania rozbłysków w koronie słonecznej. Źródło: http://halloween.friko.net/dzien-slonca.html
Polecane strony:
http://www.portel.pl/artykul.php3?i=28716
http://sunearthday.nasa.gov/2010/index.php
Tajemnice Kosmosu – scenariusz zajęć z okazji Międzynarodowego Dnia Słońca i Ziemi
Cel ogólny:
– Rozwijanie zainteresowań tematyką gwiazd i kosmosu, poznanie pojęć z nimi związanych.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
– śpiewa piosenkę powitalną
– poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie i powyżej 10,
– odczytuje hasło
– dopasowuje etykiety pod obrazki
– wzbogaca wiedzę na temat kosmosu, zna podstawowe pojęcia takie jak: planety, układ słoneczny, skafander, orbita.
– rozwija aktywność twórczą, wyobraźnię poprzez udział w zajęciach
– reaguje prawidłowo na sygnały i instrukcje nauczyciela
– koncentruje się na zadaniu
– uczestniczy chętnie i aktywnie w proponowanych zabawach
Metody:
Elementy metody według E. Gruszczyk – Kolczyńskiej
Opowiadania, rozmowy
Metody wg. M. Kwiatowskiej:
Czynne:
– zadań stawianych do wykonania
– ćwiczeń
Słowne:
– rozmowy
– objaśnienia i instrukcje
Percepcyjne:
– obserwacji i pokazu
Pedagogika zabawy
Formy:
Indywidualna
Środki dydaktyczne:
płyta z piosenkami, tekst piosenek, szablony rakiet, gwiazd i planet, książki, czasopisma, pocztówki, postacie kosmonautów, liczbowe kartoniki, klocki, kolorowe nakrętki.
Układ słoneczny pdf: 1. ćwiczenia 2. ćwiczenia
Przebieg zajęć:
1. „Podaj rękę przyjacielu”.
Powitanie chłopca piosenką. Nauczyciel i dziecko stoją zwróceni do siebie twarzami, poruszają się zgodnie z tekstem piosenki.
Podaj rękę przyjacielu i przywitaj się,
w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń się.
Podaj rękę przyjacielu i uśmiechnij się,
dzisiaj mamy dobry dzień.
2. „Tajemnicze hasło”.
Wskazane przez nauczyciela dzieci wybierają kartoniki i głośno odczytują zapisane na nich działania matematyczne, a następnie podają ich rozwiązania. Chętne dziecko układa wyniki działań od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (GALAKTYKA)
3. Oglądanie książek i albumów, czasopism, pocztówek o tematyce związanej z gwiazdami i kosmosem.
Wyjaśnienie niezrozumiałych słów takich jak np.: kosmos, planety, galaktyka, pojazd kosmiczny, skafander. Oglądanie plakatu przedstawiającego Układ Słoneczny, słuchanie nazw poszczególnych planet, nazywanie ich, określenie, która z planet jest najmniejsza a która największa. Dopasowanie etykiet pod obrazki.
4. „Wyprawa w kosmos”.
Analizowanie w jaki sposób można dostać się w podróż do kosmosu i czy jest to możliwe. Ustalenie co będzie potrzebne i przydatne podczas takiej kosmicznej wyprawy. Budowanie wymyślonego pojazdu kosmicznego bądź stacji z użyciem klocków i kolorowych nakrętek po napojach.
5. „Leć rakieto!”
Po ustaleniu środków transportu dzięki którym można udać się na wyprawę w kosmos nauczyciel zaprasza do zabawy przy piosence o rakiecie. Wcześniej jednak pokazuje ilustrację rakiety. Zabawy przy piosence pt. „Leć rakieto”.
Rytmizowanie fragmentów piosenki (refrenu), z wykorzystaniem klaskania.
6. Podziękowanie za udział w zajęciach
autor: Bugajczyk Irmina
źródło: parki.kujawsko-pomorskie.pl
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
