Stanowisko pracy opisałam w zakładce DOSTOSOWANIE KLASY.
Stanowisko pracy ucznia z autyzmem powinno ograniczać stymulację bodźców. To specjalnie wydzielona strefa w klasie (boks) lub po prostu biurko stojące przodem do ściany.
Strategia – kosze na zadania
Strategia – kosze na zadania jest bardzo prostym rozwiązaniem powiązanym logicznie z odpowiednim stanowiskiem pracy. Pomaga kontrolować pracę ucznia ograniczając niepotrzebne bodźce. Trzymając się zasady jak w przypadku innych ćwiczeń – od lewej do prawej, uczeń wyciąga zadania zapisane na karteczkach z kosza po swojej lewej stronie, i po ich wykonaniu wkłada je do koszyka po prawej. Koszyki, kosze lub pudełka stoją na biurku po obu stronach dziecka. Dzięki nim uczeń może oszacować wzrokowo ile pracy wykonał, a ile pracy zostało do zrobienia. Pomaga to przybliżyć pojęcie początku i końca. Można zatem do koszyków przymocować stosowne etykietki z napisami początek lub start i koniec pracy.
#kosze#zadania#strategie#autyzm
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
