#strategie kosze na zadania

Stanowisko pracy opisałam w zakładce DOSTOSOWANIE KLASY.

Stanowisko pracy ucznia z autyzmem powinno ograniczać stymulację bodźców. To specjalnie wydzielona strefa w klasie (boks) lub po prostu biurko stojące przodem do ściany.

Strategia –  kosze na zadania

Strategia – kosze na zadania jest bardzo prostym rozwiązaniem powiązanym logicznie z odpowiednim stanowiskiem pracy. Pomaga kontrolować pracę ucznia ograniczając niepotrzebne bodźce. Trzymając się  zasady jak w przypadku innych ćwiczeń – od lewej do prawej, uczeń wyciąga zadania zapisane na karteczkach z kosza po swojej lewej stronie, i po ich wykonaniu wkłada je do koszyka po prawej. Koszyki, kosze lub pudełka stoją na biurku po obu stronach dziecka. Dzięki nim uczeń może oszacować wzrokowo ile pracy wykonał, a ile pracy zostało do zrobienia. Pomaga to przybliżyć pojęcie początku i końca. Można zatem do koszyków przymocować stosowne etykietki z napisami początek lub start i koniec pracy.

#kosze#zadania#strategie#autyzm

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

w

Connecting to %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: