Reklamy

Stanowisko pracy opisałam w zakładce DOSTOSOWANIE KLASY.

Stanowisko pracy ucznia z autyzmem powinno ograniczać stymulację bodźców. To specjalnie wydzielona strefa w klasie (boks) lub po prostu biurko stojące przodem do ściany.

Strategia –  kosze na zadania

Strategia – kosze na zadania jest bardzo prostym rozwiązaniem powiązanym logicznie z odpowiednim stanowiskiem pracy. Pomaga kontrolować pracę ucznia ograniczając niepotrzebne bodźce. Trzymając się  zasady jak w przypadku innych ćwiczeń – od lewej do prawej, uczeń wyciąga zadania zapisane na karteczkach z kosza po swojej lewej stronie, i po ich wykonaniu wkłada je do koszyka po prawej. Koszyki, kosze lub pudełka stoją na biurku po obu stronach dziecka. Dzięki nim uczeń może oszacować wzrokowo ile pracy wykonał, a ile pracy zostało do zrobienia. Pomaga to przybliżyć pojęcie początku i końca. Można zatem do koszyków przymocować stosowne etykietki z napisami początek lub start i koniec pracy.

#kosze#zadania#strategie#autyzm

#arkusz #ASD #Asperger #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #język #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #wskazówki #wzrok #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #zdrowie #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s