Zabawy zmysłowe dla dzieci ze spektrum autyzmu

Temat zajęć: „Magiczny świat zmysłów – Odkrywanie Dnia Przedszkolaka wszystkimi zmysłami”

Cel główny: Wspieranie rozwoju sensorycznego, społeczno-emocjonalnego oraz komunikacyjnego dzieci ze spektrum autyzmu poprzez różnorodne zabawy i aktywności dostosowane do ich potrzeb.

Cele szczegółowe:

• Stymulowanie integracji sensorycznej poprzez zabawy angażujące różne zmysły.
• Wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych i współpracy w grupie.
• Rozwijanie umiejętności naśladowania, kreatywnego myślenia oraz wyrażania emocji.
• Budowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie w grupie.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie (10 minut)
   • Powitanie dzieci w kręgu, używając ulubionej piosenki powitalnej lub rytmicznej rymowanki.
   • Wprowadzenie do tematu zajęć – „Dziś odkryjemy magiczny świat zmysłów!” – nauczyciel pokazuje dużą planszę z symbolami różnych zmysłów (oko, ucho, nos, dłoń, język).
   • Omówienie planu dnia w formie wizualnego harmonogramu, aby dzieci wiedziały, czego się spodziewać.
2. Strefa sensoryczna – Zabawy zmysłowe (20 minut)
   • Przygotowanie stref sensorycznych, każda dedykowana innemu zmysłowi:
     • Strefa dotykowa: Miski z różnymi materiałami (ziarna ryżu, piasek kinetyczny, wata, koraliki), w których dzieci mogą zanurzać ręce i szukać ukrytych przedmiotów.
     • Strefa słuchowa: Instrumenty muzyczne (bębenki, marakasy, dzwonki), na których dzieci mogą grać, tworząc własne rytmy.
     • Strefa smakowa: Degustacja bezpiecznych przekąsek o różnych smakach (kwaśne jabłka, słodkie banany, słone paluszki).
     • Strefa zapachowa: Małe słoiczki z różnymi zapachami (kawa, cytryna, lawenda), dzieci próbują zgadnąć, co czują.
   • Dzieci mogą dowolnie przemieszczać się między strefami, eksplorując je we własnym tempie. Nauczyciel zachęca do odkrywania różnych zmysłów i nazywania odczuć.
3. Zabawa ruchowa – Tańczące piórka (15 minut)
   • Każde dziecko dostaje lekkie, kolorowe piórko. Nauczyciel włącza delikatną muzykę, a dzieci mają za zadanie utrzymać piórko w powietrzu poprzez dmuchanie, podrzucanie lub delikatne machanie.
   • Można dodać różne zadania, np. „Podrzuć piórko i złap je w dłonie”, „Spróbuj utrzymać piórko na nosie”.
4. Kreatywne warsztaty – Malowanie dźwięków (20 minut)
   • Nauczyciel puszcza różne dźwięki (np. śpiew ptaków, szum fal, dźwięki deszczu) i prosi dzieci o namalowanie tego, co czują lub co sobie wyobrażają podczas słuchania dźwięku.
   • Dzieci mogą używać różnych materiałów: pędzli, gąbek, palców, a także kolorowych farb, flamastrów i kredek.
   • Po zakończeniu malowania dzieci prezentują swoje prace, opowiadając, co przedstawiły.
5. Ćwiczenie uważności – Kraina relaksu (10 minut)
   • Nauczyciel zaprasza dzieci do wspólnego ćwiczenia relaksacyjnego – dzieci kładą się na matach lub kocach, zamykają oczy, a nauczyciel opowiada krótką, uspokajającą historię o podróży do krainy przygód.
   • Ćwiczenie głębokiego oddychania – dzieci uczą się wdychać powietrze przez nos i wydychać przez usta, wyobrażając sobie, że nadmuchują wielki balon.
6. Zakończenie i podsumowanie (10 minut)
   • Dzieci siadają w kręgu, a nauczyciel pyta, co najbardziej im się podobało: „Która zabawa była waszą ulubioną?”, „Jak się dziś czułyście?”
   • Wręczenie każdemu dziecku symbolicznego medalu „Odkrywcy Zmysłów”.
   • Zakończenie zajęć wspólną piosenką lub rymowanką pożegnalną.

Materiały:

• Wizualny harmonogram, duża plansza z symbolami zmysłów, różne materiały sensoryczne (ryż, piasek kinetyczny, wata, koraliki), instrumenty muzyczne, przekąski, słoiczki z zapachami, kolorowe piórka, farby, pędzle, gąbki, mata lub koc.