Scenariusz zajęć pełen kreatywnych zabaw, naśladowania postaci, rysowania ulubionych bohaterów oraz ćwiczeń wspierających rozwój społeczny. Zajęcia idealne dla nauczycieli i terapeutów, aby wprowadzić dzieci w świat bajek w sposób przystępny i angażujący.

Cele zajęć:

• Rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych.
• Stymulowanie wyobraźni i rozpoznawanie emocji poprzez zabawę i naśladowanie postaci z bajek.
• Zwiększanie koncentracji uwagi i zdolności do uczestnictwa w grupie.
• Wspieranie rozwoju mowy oraz zdolności narracyjnych poprzez zabawy związane z bajkami.

Grupa wiekowa:

Dzieci ze spektrum autyzmu (wiek przedszkolny i wczesnoszkolny, dostosowane do poziomu funkcjonowania grupy).

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu (10 minut)

• Nauczyciel przedstawia temat zajęć, wyjaśniając, że dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek.
• Nauczyciel krótko opowiada o popularnych bajkach i postaciach, takich jak Kubuś Puchatek, Król Lew, czy Królewna Śnieżka.
• Użycie ilustracji lub dużych obrazków z postaciami z bajek, aby dzieci mogły lepiej zrozumieć temat i skojarzyć bajkowe postacie.

2. Rozpoznawanie postaci z bajek (15 minut)

• Przygotuj obrazki z postaciami z bajek, które dzieci mogą kojarzyć (dobór postaci powinien być dostosowany do ich wieku i poziomu rozwoju).
• Pokaż dzieciom obrazki po jednej postaci naraz i zapytaj, czy wiedzą, kim ona jest. Jeśli nie, krótko opowiedz historię tej postaci i zademonstruj charakterystyczne gesty lub powiedzonka.
• Można także zagrać dźwięki lub krótkie fragmenty piosenek z bajek, aby dzieci miały możliwość usłyszeć znane melodie i głosy postaci.

3. Ćwiczenie naśladowania i mimiki (15 minut)

• Wybierz kilka łatwych do rozpoznania emocji, które często występują w bajkach, np. radość, smutek, zdziwienie, strach.
• Nauczyciel pokazuje, jak wyrażają je różne postacie, np. szeroki uśmiech Kubusia Puchatka przy radości lub zdziwione oczy Alicji z Krainy Czarów.
• Dzieci naśladują wyrażone emocje poprzez mimikę i gesty. Każda próba jest nagradzana pochwałą, co wspiera pewność siebie i chęć do dalszej zabawy.

4. Zabawa „Jaka to bajka?” (15 minut)

• Nauczyciel opowiada krótko wybrane fragmenty z różnych bajek, a dzieci próbują odgadnąć, z której bajki pochodzi historia.
• Można zacząć od prostych zdań, np. „Pewien miś kocha miód i ma wielu przyjaciół w Stumilowym Lesie” lub „To bajka o dziewczynce, która wpadła do króliczej nory.”
• Nauczyciel wspiera dzieci w rozpoznawaniu bajek poprzez podpowiedzi i pokazywanie obrazków, jeśli nie znają odpowiedzi.

5. Przebieranki – Bajkowa szafa (20 minut)

• Przygotuj elementy stroju, które będą symbolizowały różne postacie z bajek (np. uszy myszy, kapelusz czarodzieja, korona księżniczki, płaszcz superbohatera).
• Dzieci mogą przebrać się za swoje ulubione postacie i przejść krótkim „bajkowym wybiegiem,” gdzie pokażą, kim są, a nauczyciel lub terapeuta poprosi je o wykonanie prostych gestów lub powiedzenie kilku słów, naśladując wybraną postać.
• Dzieci mogą też odegrać krótką scenkę lub wykonać gesty przypisane do ich postaci.

6. Zabawa plastyczna – „Moja ulubiona postać z bajki” (15 minut)

• Dzieci rysują lub kolorują swoją ulubioną postać z bajki na przygotowanych wcześniej kartkach.
• Po zakończeniu rysowania każde dziecko może opowiedzieć, kogo narysowało i dlaczego lub powiedzieć jedną charakterystyczną rzecz o wybranej postaci.
• Rysunki mogą być powieszone w klasie jako wystawa bajkowych postaci.

7. Podsumowanie zajęć (5 minut)

• Nauczyciel podsumowuje zajęcia, dziękując dzieciom za ich aktywność i gratulując świetnych kreacji.
• Zadaj dzieciom pytania: Która postać podobała im się najbardziej? Czy coś nowego się dzisiaj nauczyły?
• Warto również nagrodzić dzieci symbolicznym upominkiem, np. naklejkami z postaciami z bajek.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Jakie są cele obchodów Międzynarodowego Dnia Postaci z Bajek dla dzieci z ASD?
Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności społecznych, wyobraźni oraz umiejętności komunikacyjnych. Zajęcia mają także pomóc dzieciom rozpoznawać emocje oraz budować pewność siebie poprzez naśladowanie postaci z bajek.

2. Dlaczego warto angażować dzieci z ASD w zabawy związane z bajkami?
Bajki są bliskie większości dzieci i stanowią łatwy sposób na rozwijanie umiejętności społecznych oraz rozpoznawanie emocji. Przebieranki i zabawy związane z postaciami pomagają także w integracji grupy oraz wspierają komunikację.

3. Jakie postacie z bajek najlepiej wybierać dla dzieci z autyzmem?
Najlepiej wybierać postacie, które są łatwo rozpoznawalne i mają wyraźne cechy charakterystyczne, np. Kubuś Puchatek, Myszka Miki, Elsa z Krainy Lodu. Ważne, aby dzieci miały możliwość identyfikacji z postacią oraz aby były one dostosowane do wieku i zainteresowań grupy.

4. Jakie materiały warto przygotować na zajęcia?
Przydatne będą obrazki i ilustracje postaci z bajek, elementy przebrania, płyty z piosenkami z bajek lub krótkimi dźwiękami, kartki do rysowania i kredki. Materiały plastyczne pozwalają dzieciom wyrazić swoją kreatywność i mogą być użyte w końcowej części zajęć.

5. Jak dostosować zajęcia do dzieci o różnych poziomach funkcjonowania?
Dla dzieci o niższym poziomie funkcjonowania można skrócić zadania i wprowadzić bardziej wizualne, proste aktywności. Natomiast dla dzieci o wyższym poziomie funkcjonowania można dodać dodatkowe etapy, jak np. proste scenki do odegrania w parach lub grupach.

Podsumowanie

Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek to świetna okazja, aby poprzez zabawę rozwijać umiejętności społeczne i komunikacyjne dzieci ze spektrum autyzmu. Dzięki aktywnościom inspirowanym bajkowymi postaciami dzieci mogą lepiej wyrażać emocje, nawiązywać kontakt z rówieśnikami i wzmacniać swoją kreatywność. Ciekawe zadania, dostosowane do indywidualnych potrzeb i poziomu funkcjonowania, sprawiają, że dzieci mogą czerpać radość z poznawania świata bajek w sposób dostosowany do ich możliwości.