Scenariusz zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych
Temat: Rozpoznawanie i rozumienie emocji
Czas realizacji: 60 minut.
Uczestnik zajęć: Uczeń kl. IV szkoły podstawowej z zespołem Aspergera
Cel główny:
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozumienia emocji.
Cele szczegółowe:
Uczeń odczytuje komunikaty niewerbalne wyrażone poprzez mimikę; potrafi
określić emocje jako negatywne, pozytywne i neutralne; przywołuje sytuacje z życia, w których
pojawiają się określone emocje; prezentuje mimikę wyrażającą konkretne stany emocjonalne.
Forma pracy: Indywidualna
Metody pracy:
Pogadanka, drama, biblioterapia, arteterapia, ćwiczenia praktyczne (praca z
obrazkami, uzupełnianie zdań) z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej.
Środki dydaktyczne:
