UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE EMOCJE INTEGRACJA SENSORYCZNA SI KOMUNIKACJA IPET REWALIDACJA MOTORYKA ZESPÓŁ ASPERGERA ASD NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA MAŁE DZIECKO PERCEPCJA ZABAWA ZDROWIE
Gdy jednym dzieciom z autyzmem lub zespołem Aspergera sporty zespołowe sprawiają wiele problemów, inne zaczynają się intensywnie interesować grami zespołowymi - a raczej ich regułami. "Specjaliści w dziedzinie przystosowań na lekcjach wychowania fizycznego to nauczyciele przeszkoleni w zakresie wprowadzania modyfikacji sprzętu i programu nauczania, które umożliwiają dzieciom o specjalnych potrzebach udział w zajęciach razem z... Czytaj dalej →
Zakres i sposób dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych w ramach prowadzonych zajęć WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykorzystanie ćwiczeń doskonalących somatognozę (orientację w schemacie własnego ciała). "Przeznaczenie większej ilości czasu na opanowanie danej sprawności ruchowej. Wielokrotne wyjaśnianie reguł sportowych. Zapewnienie większej liczby ćwiczeń potrzebnych do opanowania danej umiejętności. Dostosowanie rodzaju ćwiczeń do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych... Czytaj dalej →
Wychowanie fizyczne - rewalidacja - klasy I-IV Celem zajęć jest: Kształtowanie poczucia tożsamości, poznanie siebie i umiejętności nawiązywania kontaktu poprzez ruch. Kształtowanie orientacji przestrzennej. Usprawnianie ruchowe. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zdobywanie umiejętności w czynnościach samoobsługi i zaradności. Kształtowanie nawyków higieniczno zdrowotnych. Kształtowanie umiejętności kontrolowania własnej energii i wyrażania potrzeb emocjonalnych w sposób społecznie akceptowalny. Kształtowanie umiejętności... Czytaj dalej →
Zajęcia sportowe w szkole oprócz zdobywania formy i nowych umiejętności powinny służyć zabawie, pozbyciu się nadmiaru energii i poprawieniu samopoczucia "Ogólne zajęcia sportowe - zarówno to odbywające się w przeznaczonej do nich sali gimnastycznej, jak i szkolnej stołówce - są zazwyczaj organizowane w dużych, jasno oświetlonych pomieszczeniach, w których brakuje materiałów pochłaniających dźwięki. Odbijający się... Czytaj dalej →
Nauczyciel wychowania fizycznego, tak jak inni nauczyciele również powinien znać naturę autyzmu oraz wiedzieć, jak dostosować do niego zajęcia fizyczne. Tony Attwood jeden z największych światowych autorytetów ds. zespołu Aspergera (klinicysta, praktyk), twierdzi:"Nauczyciel powinien kłaść nacisk raczej na gimnastykę niż rywalizację drużynową. Wymagając od dziecka uczestnictwa w grach i zabawach z piłką, nauczyciel powinien zabronić innym... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
sylwiaiwan