Oto gra w kości, która może się spodobać dzieciom z SPD, autyzmem i zespołem Aspergera. Zaproponowała ją terapeutka zajęciowa Janet Wright Stafford. Potrzebne materiały Tektura, linijka, nożyczki, pisakiProste rysunki ćwiczeń angażujących dużą motorykę, na przykład pajacyków, pompek, przysiadów przewrotów, biegu, rozciągania itp. Przygotowanie Zrób z tektury dwie duże kości do gry (około 7,5 x 7,5 … Czytaj dalej Gra w kości i ruch – autyzm, ZA, SPD i pokrewne
Tag: #WF
Stare źródła podają, że naukę biegu u dzieci należy rozpocząć od marszobiegów... Zajęcia powinny odbywać się w urozmaiconym terenie - nie boisko o twardej nawierzchni ale raczej las lub park. Dzieci powinny biegać w grupie, w równym spokojnym tempie. W pierwszym tygodniu należy ćwiczyć marszobiegi co drugi dzień przeplatając je z różnymi grami i ćwiczeniami … Czytaj dalej Nauka biegu
Pełzanie jest najwolniejszym i najmniej wygodnym sposobem poruszania się, jednak taki właśnie sposób ruchu umożliwia wysiłek sensoryczny, który wzmacnia niemal wszystkie partie mięśni. Cele Pełzanie powodując pracę dużych grup mięśniowych, ramion, nóg, tułowia jest doskonałym ćwiczeniem kształtującym, a w szczególności dodatnio oddziałującym na korygowanie u dzieci nadmiernych krzywizn kręgosłupa.Wzmacnia napięcie mięśniowe.Rozwija koordynację.Ćwiczy/wzmacnia obręcz barkową - … Czytaj dalej Pełzanie – motoryka duża, autyzm – rewalidacja
Ćwiczenia manualne Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia motoryki dużej Krążenie dłońmi.Wystukiwanie rytmu dłońmi i palcami.Podnoszenie przedmiotów i układanie ich w wyznaczonym miejscu.Podrzucanie piłki, woreczka, większej lub mniejszej zabawki.Podrzucanie palcami stóp lekkich przedmiotów.Podskoki: przeskakiwanie przez linię narysowaną na podłodze, przez skakankę.Popychanie woreczków, piłek do bramki.Pokonywanie torów przeszkód ustawionych z różnorodnych sprzętów i przyborów.Pokonywanie różnorodnych przeszkód … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne – motoryka duża cz.2 – autyzm i zaburzenia pokrewne
Ćwiczenia manualne Cele operacyjne / Treści szczegółowe Ćwiczenia motoryki dużej Bieg po wyznaczonej prostej ścieżce, po obwodzie koła.Bieg na wprost – jedno dziecko za drugim – do wyznaczonego punktu bez wyprzedzania.Bieg wężykiem, slalomem z pokonywaniem i przekraczaniem przeszkód.Chód po wyznaczonym torze (prostej ścieżce, mostku, prostym torze przeszkód).Chód po wyznaczonej linii, obok taśmy, wchodzenie na górkę, … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne – motoryka duża
Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą - spektrum autyzmu
ZASADY PRACY NA LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGOZ UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH(z dysfunkcjami motorycznymi, zaburzeniami emocjonalnymi i zachowania, niepełnosprawnością intelektualną). I. Uczniowie z nadpobudliwością stwierdzoną przez poradnię charakteryzują się:-nadmierną ruchliwością,-zaburzeniami koncentracji uwagi,-gadulstwem lub ciągłym powtarzaniem słów,-nieprzewidywalnością.W pracy z dziećmi należy:-ukierunkować nadmierną energię ruchową,-skupiać uwagę na danej czynności ze względów bezpieczeństwa,-formułować jasne i krótkie polecenia,-przypominać obowiązujące zasady … Czytaj dalej Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
Gdy jednym dzieciom z autyzmem lub zespołem Aspergera sporty zespołowe sprawiają wiele problemów, inne zaczynają się intensywnie interesować grami zespołowymi - a raczej ich regułami. "Specjaliści w dziedzinie przystosowań na lekcjach wychowania fizycznego to nauczyciele przeszkoleni w zakresie wprowadzania modyfikacji sprzętu i programu nauczania, które umożliwiają dzieciom o specjalnych potrzebach udział w zajęciach razem z … Czytaj dalej Wychowanie fizyczne – autyzm
Zakres i sposób dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych w ramach prowadzonych zajęć WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykorzystanie ćwiczeń doskonalących somatognozę (orientację w schemacie własnego ciała). "Przeznaczenie większej ilości czasu na opanowanie danej sprawności ruchowej. Wielokrotne wyjaśnianie reguł sportowych. Zapewnienie większej liczby ćwiczeń potrzebnych do opanowania danej umiejętności. Dostosowanie rodzaju ćwiczeń do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych … Czytaj dalej WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
Wychowanie fizyczne - rewalidacja/autyzm
