🌿 „Co budzi się do życia?” – scenariusz wiosennych zajęć rewalidacyjnych dla dzieci z ASD. Cykl życia roślin i zwierząt poprzez zabawy sensoryczne, eksperymenty i ruch. 🦋🐸
Grupa wiekowa: 5-10 lat
Czas trwania: 45-60 minut
Cel główny:
- Rozwijanie umiejętności poznawczych i społecznych poprzez obserwację i omawianie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.
- Wzbogacenie wiedzy o cyklu życia roślin i zwierząt.
- Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie słownictwa.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
✅ nazywa oznaki wiosny w przyrodzie,
✅ rozpoznaje etapy cyklu życia roślin i zwierząt,
✅ rozwija mowę i umiejętności komunikacyjne,
✅ wykonuje proste zadania sensoryczne i manualne,
✅ ćwiczy uważność i koncentrację.
Metody i formy pracy:
✔️ Metoda projektów sensorycznych,
✔️ Metoda wizualizacji,
✔️ Elementy terapii ręki,
✔️ Modelowanie i powtarzanie,
✔️ Praca indywidualna i w małych grupach,
✔️ Elementy ruchu i relaksacji.
Materiały i pomoce dydaktyczne:
📌 Plansze i obrazki przedstawiające cykl życia roślin i zwierząt (np. motyla, żaby, kwiatu),
📌 Pojemniki z ziemią i nasionami (np. rzeżucha, fasola),
📌 Zdjęcia wiosennych zwierząt i roślin,
📌 Masa solna lub plastelina,
📌 Kartki i kredki do rysowania.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie i wprowadzenie w temat (10 min)
- Powitanie dzieci – piosenka lub wierszyk o wiośnie.
- Pytania naprowadzające:
- Co się dzieje, gdy nadchodzi wiosna?
- Jakie zwierzęta budzą się do życia?
- Jak rośliny rosną?
- Pokaz zdjęć i plansz – dzieci opisują, co widzą.
2. Eksperyment: „Roślinka rośnie” (15 min)
👩🌾 Zadanie: sadzenie nasion
- Każde dziecko dostaje kubek z ziemią i sadzi w nim nasiono rzeżuchy lub fasoli.
- Obserwacja: Jak wygląda nasionko? Co się z nim stanie?
- Dzieci podlewają roślinki i uczą się dbać o nie przez kolejne dni.
3. Cykl życia zwierząt – zabawa edukacyjna (15 min)
🦋 „Od jajeczka do motyla”
- Dzieci oglądają obrazki przedstawiające cykl życia motyla (jajeczko – gąsienica – poczwarka – motyl).
- Układają elementy cyklu w odpowiedniej kolejności.
- Możliwość ulepienia gąsienicy i motyla z plasteliny.
🐸 „Jak rośnie żaba?”
- Nauczyciel prezentuje cykl życia żaby: kijanka → kijanka z nogami → mała żabka → dorosła żaba.
- Zabawa ruchowa: dzieci naśladują ruchy kijanki i żaby (np. pełzają, skaczą).
4. Relaksacja „Obudźmy się jak przyroda” (10 min)
- Ćwiczenie oddechowe: „Zapach wiosny” – dzieci wdychają zapach roślin (np. mięta, lawenda) i opisują wrażenia.
- Ćwiczenie ruchowe: „Budząca się łąka” – dzieci zaczynają w pozycji skulonej (ziarenko) i powoli „rozwijają się” jak kwiat, podnosząc ręce do góry.
5. Podsumowanie i zakończenie (5 min)
- Powtórzenie zdobytej wiedzy – dzieci opowiadają, co zapamiętały.
- Podziękowanie i wręczenie naklejek „Małego Przyrodnika”.
- Pożegnanie i przypomnienie, że dzieci będą codziennie obserwować roślinki i zwierzęta w naturze.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Czy to zajęcia odpowiednie dla dzieci z ASD?
Tak! Scenariusz uwzględnia potrzeby dzieci z autyzmem: konkretne wizualizacje, struktura, powtarzalność i sensoryczne doświadczenia.
2. Jak dostosować zajęcia do dzieci niewerbalnych?
Można używać komunikacji AAC (np. PECS) i gestów, a także zadawać pytania zamknięte (np. „Tak/Nie”).
3. Jakie inne cykle życia można omawiać?
Można dodać cykl życia pszczoły, kury, dębu lub ryby – zależnie od zainteresowań dzieci.
4. Jak wydłużyć zajęcia?
Można dodać spacer przyrodniczy i obserwację oznak wiosny na świeżym powietrzu.
📌 Więcej zajęć na stronie: autyzmwszkole.com 🌱🐞
