Program nauki cięcia i wycinania – zajęcia krok po kroku – rewalidacja, autyzm

Prawidłowe posługiwanie się nożyczkami poprzedzają procesy opanowania wielu innych sekwencji czynności, które dziecko szlifuje w trakcie wcześniejszych aktywności. Opanowanie prawidłowego cięcia to żmudny proces, który zaczyna się w trakcie poszczególnych etapów rozwojowych dziecka. U uczniów z problemami motorycznymi, należy ćwiczyć mięśnie dłoni i palców nie zapominając o nadgarstkach oraz obręczy barkowej. Ćwiczenia należy układać według … Czytaj dalej Program nauki cięcia i wycinania – zajęcia krok po kroku – rewalidacja, autyzm

Cięcie linii prostych i falistych – manipulacja i koordynacja wzrokowo-ruchowa

Dziecko w trakcie cięcia powinno siedzieć i utrzymywać wyprostowane plecy, łokcie blisko ciała oraz symetrycznie ustawione barki. Jeżeli wykonywana cztnność wymaga dużego wysiłku, to maluch często je unosi, a także mocno pochyla głowę. Mogą pojawiać się współruchy w postaci otwartej buzi lub zatrzymania warg. Ćwiczenie: Spróbuj ciąć nożyczkami po wyznaczonym śladzie. Manipuluj kartką. źródło: atividades-escolares2.blogs … Czytaj dalej Cięcie linii prostych i falistych – manipulacja i koordynacja wzrokowo-ruchowa

Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Komunikacja werbalna - cele operacyjne i treści szczegółowe Kod werbalny Nawiązanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą.Rozwijanie umiejętności słuchania.Stosowanie komunikatów werbalnych.Rozumienie różnorodnych komunikatów werbalnych (informacji, pytań, poleceń itp.)Wykonywanie prostych, zrozumiałych, krótkich poleceń.Słuchanie jasnych, zrozumiałych treści.Zapamiętywanie prostych informacji.Rozumienie układów słów: pod-nad, przed-za, w górze-na dole,Wykonywanie poleceń zawierających słowa dotyczące stosunków przestrzennych.Rozumienie układów słów określających stosunki czasowe.Słuchanie utworów literackich … Czytaj dalej Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających technikę czytania/autyzm i pokrewne

Zakres ćwiczeń terapeutycznych do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi Tempo i technika czytania Cele terapeutyczne: usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania (wszechstronne ćwiczenia analizatora wzrokowego, słuchowego);doskonalenie techniki prawidłowego czytania sylab, wyrazów i zdań, dalsze usprawnianie zaburzonych funkcji na materiale literowym i głoskowym;kształcenie umiejętności podziału zdań na wyrazy … Czytaj dalej Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających technikę czytania/autyzm i pokrewne

Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim

Działania na ułamkach dziesiętnych - powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Temat: Powtórzenie materiału przed poprawą sprawdzianu z matematyki (działania na ułamkach dziesiętnych). Cele zajęć:• powtórzenie wiadomości i utrwalenie umiejętności wykonywania działań na ułamkach dziesiętnych.Uczeń:• potrafi zapisać i odczytać ułamki w postaci dziesiętnej,• potrafi wykonać podstawowe działania na ułamkach … Czytaj dalej Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim

Cele zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej

Cele programu zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Założenia programu "Nabycie umiejętności czytania, pisania i liczenia w pierwszych latach nauki szkolnej umożliwia zdobywanie wiedzy na kolejnych etapach kształcenia, rozwija intelektualnie, dostarcza przeżyć emocjonalnych i estetycznych oraz przygotowuje do uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym. problemem staje się sytuacja, gdy uczeń, mimo znacznego wysiłku własnego, rodziców … Czytaj dalej Cele zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej

Percepcja słuchowa – mowa dźwięków

Percepcja słuchowa ćwiczenia ujęte w programie zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej: Percepcja słuchowa - mowa dźwięków Rozpoznawanie przedmiotu po wydawanym przez jego dźwięku.Rozpoznawanie treści przekazywanych przez znaki słuchowe: źródła natężenia, siły dźwięku.Określanie charakteru słyszanej muzyki (wesoła, smutna).Odtwarzanie swobodnym ruchem nastroju i charakteru słyszanej muzyki. Cele operacyjne: Słuchanie „ciszy” – określanie rodzaju dźwięków, odległości ich … Czytaj dalej Percepcja słuchowa – mowa dźwięków