Kreatywne zajęcia dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu: Motyle

Cel zajęć:

• Rozwój motoryki małej i dużej.
• Stymulacja zmysłów poprzez różnorodne materiały.
• Wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych i społecznych.
• Edukacja na temat cyklu życia motyla.

Czas trwania:

60 minut

Materiały:

• Papier kolorowy, bibuła, farby, kredki
• Nożyczki, klej, taśma klejąca
• Brokat, cekiny, wstążki
• Plastikowe łyżki (do zrobienia ciała motyla)
• Ruchome oczka, pompony
• Książeczki lub obrazki przedstawiające cykl życia motyla
• Duże płótno lub papier do wspólnego malowania
• Muzyka relaksacyjna w tle

Plan zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie (10 minut)

• Powitanie dzieci imieniem, krótka rozmowa o motylach.
• Pokaż dzieciom obrazki lub krótką książeczkę o cyklu życia motyla: jajo, gąsienica, poczwarka, motyl.
• Zapytaj dzieci, czy widziały kiedyś motyla i jakie kolory miały te motyle.

2. Ćwiczenie ruchowe – „Latanie jak motyle” (10 minut)

• Dzieci stoją w kręgu.
• Prowadzący pokazuje, jak „latać” jak motyl, machając rękami jak skrzydłami.
• Zagraj relaksacyjną muzykę i zachęć dzieci do poruszania się po sali, udając motyle.

3. Tworzenie motyla – praca plastyczna (20 minut)

• Każde dziecko dostaje plastikową łyżkę jako ciało motyla.
• Dzieci wybierają kolorowy papier lub bibułę, z której wycinają skrzydła motyla (pomoc w wycinaniu może być potrzebna).
• Dzieci przyklejają skrzydła do łyżki, dodają ruchome oczka, pompony jako głowę i dekorują skrzydła brokatem, cekinami itp.
• Zachęcaj dzieci do używania różnych tekstur i kolorów, aby stworzyć swoje unikalne motyle.

4. Wspólne malowanie – „Łąka pełna motyli” (15 minut)

• Rozłóż duże płótno lub papier na podłodze.
• Każde dziecko maluje swojego motyla na łące, używając farb i pędzli.
• Prowadzący pomaga dzieciom, pokazując, jak mogą namalować kwiaty, trawę i inne elementy łąki.
• Dzieci mogą używać rąk do malowania, co dodatkowo stymuluje zmysły.

5. Krótka przerwa na relaks (5 minut)

• Włącz relaksacyjną muzykę.
• Dzieci siadają lub leżą na matach, zamykają oczy i słuchają muzyki.
• Prowadzący może opowiadać krótką historyjkę o motylach, aby wyciszyć dzieci przed zakończeniem zajęć.

6. Podsumowanie i pożegnanie (5 minut)

• Pochwal dzieci za ich kreatywność i zaangażowanie.
• Zapytaj każde dziecko, co najbardziej podobało im się w zajęciach.
• Zachęć dzieci do zabrania swoich motyli do domu i pokazania rodzicom.
• Pożegnanie z dziećmi imieniem, życzliwe słowa na zakończenie.

Uwagi:

• Dostosuj tempo zajęć do potrzeb i możliwości dzieci.
• Bądź cierpliwy i elastyczny, aby każde dziecko mogło uczestniczyć w zajęciach na swoim poziomie komfortu.
• Upewnij się, że każde dziecko czuje się bezpiecznie i jest pozytywnie zmotywowane.
• Regularnie monitoruj reakcje dzieci i dostosowuj zajęcia, aby były jak najbardziej angażujące i stymulujące dla wszystkich uczestników.