Magiczna podróż w czasie – Scenariusz zajęć za Dzień Babci i Dziadka dla uczniów ze spektrum autyzmu

Magiczna podróż w czasie

Cel: Radosna celebracja relacji z dziadkami, rozwijanie umiejętności społecznych i kreatywności, wspieranie uczniów ze spektrum autyzmu w zrozumieniu i uczczeniu ważnych postaci w ich życiu.

Czas trwania: Ok. 2 godzin

Miejsce: Sala lekcyjna udekorowana kolorowymi balonami i zdjęciami uczniów z ich dziadkami.

I. Rozpoczęcie (15 minut):

1. Powitanie uczniów i zainicjowanie „Magicznej Podróży w Czasie”.
2. Krótka prezentacja tematu „Dziadkowie – Czas na odkrywanie wspomnień”.

II. Tworzenie Kartek dla Dziadków (30 minut):

1. Rozdanie kartek, kolorów i innych artykułów do ozdabiania.
2. Zachęcanie uczniów do rysowania i pisania swoich uczuć na temat dziadków.
3. Nauczyciel i asystent udzielają indywidualnej pomocy przy tworzeniu.

III. „Podróż w czasie” – Scenariusz teatralny (45 minut):

1. Przygotowanie krótkiego scenariusza przedstawienia o magicznej podróży w czasie z dziadkami.
2. Podział ról w zależności od umiejętności uczniów (możliwość roli narratora, aktorów, rekwizytów).
3. Próby przedstawienia, umożliwiając uczniom dostosowanie się do roli.

IV. Wspólne posiłki (15 minut):

1. Przerwa na wspólne śniadanie lub przekąski.
2. Możliwość, aby dziadkowie przynieśli swoje ulubione przysmaki.

V. Prezentacja kartek (20 minut):

1. Każdy uczeń ma możliwość przedstawienia swojej karty dziadkom.
2. Wspólna galeria stworzonych prac.

VI. Zakończenie (15 minut):

1. Wręczenie certyfikatów uczestnictwa i małych upominków dla uczniów.
2. Wspólne śpiewanie piosenek związanych z tematem dziadków.
3. Podziękowanie dziadkom za przybycie i dzielenie się czasem z uczniami.

Dodatkowe sugestie:

• Dostosowanie tempa zajęć do indywidualnych potrzeb uczniów ze spektrum autyzmu.
• Stworzenie strefy bezpieczeństwa dla uczniów, którzy potrzebują chwilowej przerwy.
• Uwzględnienie sensorycznych elementów (np. muzyki, przyjemnych zapachów) dla komfortu uczniów.

Scenariusz Przedstawienia: „Magiczna Podróż w czasie z dziadkami”

Uwaga: Scenariusz może być dostosowany do umiejętności i preferencji uczniów.

Scena 1: Wprowadzenie (Narrator)

• (Narrator wita publiczność)
• Narrator przedstawia głównego bohatera, małego chłopca/ dziewczynkę, który dzięki magicznej podróży w czasie spotka swoich dziadków w różnych okresach życia.

Scena 2: Spotkanie z Dziadkami (Chłopiec/ Dziewczynka)

• (Główny bohater znajduje tajemniczy przedmiot – np. stary zegar, który zaprasza go/ ją w podróż w czasie)
• Bohater wchodzi w magiczną kurtynę i po drugiej stronie przenosi się w inny czas.

Scena 3: Dzieciństwo Dziadków (Narrator)

• (Bohater spotyka dziadków jako dzieci)
• Pokazuje, jak dziadkowie spędzali czas w dzieciństwie, ich ulubione zabawy i przygody.

Scena 4: Młodość Dziadków (Chłopiec/ Dziewczynka)

• (Bohater przenosi się do młodości dziadków)
• Dziadkowie są młodzi i pełni energii. Wspólnie przeżywają ważne chwile z ich młodości.

Scena 5: Spotkanie rodzinne (Wszyscy Razem)

• (Bohater łączy wszystkie postacie na scenie)
• Dziadkowie jako rodzice, wspólnie spędzają czas z bohaterem, uczą go/ ją cennych życiowych lekcji.

Scena 6: Wnuki (Narrator)

• (Bohater przenosi się do teraźniejszości)
• Dziadkowie spotykają swoje wnuki, w tym głównego bohatera, i dzielą się z nimi wspomnieniami z przeszłości.

Scena 7: Wnioski (Narrator)

• (Narrator podsumowuje przedstawienie)
• Bohater zdaje sobie sprawę, jak cenne są relacje rodzinne i jak wiele można zyskać dzięki wspólnemu dzieleniu się czasem z dziadkami.

Scena 8: Zakończenie (Wszyscy Razem)

• (Wszyscy bohaterowie wychodzą przed kurtynę)
• Bohater wraca do swojej rzeczywistości, ale z sercem pełnym wspomnień i mądrości przekazanej przez dziadków.
• Dziadkowie i wnuki śpiewają piosenkę o miłości rodzinnej i dziękują za magiczną podróż w czasie.

Uwagi:

• Dodanie elementów muzycznych, tańca lub prostych ruchów może wzbogacić przedstawienie.
• Możliwość wykorzystania rekwizytów, takich jak stary zegar, fotografie z różnych okresów życia.
• Dostosowanie dialogów do umiejętności mówienia uczniów ze spektrum autyzmu.
• Wprowadzenie elementów sensorycznych, takich jak przyjemne zapachy lub delikatna muzyka, aby wzmocnić doświadczenie dla uczniów.

Scenariusz „Magiczna Podróż w Czasie” ma na celu nie tylko uczczenie Dnia Babci i Dziadka, ale również stworzenie bezpiecznej i radosnej przestrzeni, w której uczniowie ze spektrum autyzmu mogą celebrować relacje z najważniejszymi osobami w swoim życiu.