Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Komunikacja werbalna - cele operacyjne i treści szczegółowe Kod werbalny Nawiązanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą.Rozwijanie umiejętności słuchania.Stosowanie komunikatów werbalnych.Rozumienie różnorodnych komunikatów werbalnych (informacji, pytań, poleceń itp.)Wykonywanie prostych, zrozumiałych, krótkich poleceń.Słuchanie jasnych, zrozumiałych treści.Zapamiętywanie prostych informacji.Rozumienie układów słów: pod-nad, przed-za, w górze-na dole,Wykonywanie poleceń zawierających słowa dotyczące stosunków przestrzennych.Rozumienie układów słów określających stosunki czasowe.Słuchanie utworów literackich … Czytaj dalej Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia przedszkola Program został opracowany w roku szkolnym 2016/2017 Dane osobowe dziecka Imię i nazwisko uczniaData urodzeniaNazwa przedszkolaEtap edukacyjnyKlasa/grupa Data opracowania IPETEtap edukacyjny,na jaki opracowano IPET Koordynator zespołuPodstawa opracowania IPET i objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną   Zespół powołany zarządzeniem dyrektora szkoły opracowujący IPET Niniejszy indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie … Czytaj dalej Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego

LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmemPrzykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPETIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolakaIPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjnyIndywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykładIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnegoIPET – mutyzm wybiórczyIPET dla ucznia z zespołem AspergeraIndywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – AfazjaZespół Aspergera … Czytaj dalej Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego

Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny dla ucznia z Zespołem Aspergera, pierwszy etap edukacyjny

IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ówPrzykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysłyLUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmemPrzykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPETIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolakaIPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjnyIndywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykładIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia … Czytaj dalej Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny dla ucznia z Zespołem Aspergera, pierwszy etap edukacyjny

Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – afazja

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TEAPEUTYCZNEGO IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ówPrzykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysłyLUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmemPrzykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPETIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolakaIPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjnyIndywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykładIndywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny … Czytaj dalej Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – afazja

Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET

Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową dla II etapu nauczania dzieci z trudnościami edukacyjnymi: autyzmipokrewne#dysleksja#niep.intelekt#trud.edu#IPET#rewalidacja rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach pokazywanych w dowolnym czasie, w krótkich ekspozycjach;dobieranie części do obrazka;dobieranie jednakowych par;segregowanie obrazków w grupy tematyczne;układanie obrazków po lewej i po prawej stronie dziecka;składanie całości obrazka z jego części według wzoru;układanie części obrazka z części bez … Czytaj dalej Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET

Doskonalenie płynności czytania – ASD, rewalidacja

Płynne czytanie ułatwia rozumienie tekstu, ale często sprawia trudności dzieciom z ASD i dysleksją. Postaraj się doskonalić u nich tę umiejętność, stosując poniższe metody Na początek poproś aby uczniowie przeczytali stronę tekstu w swoim własnym tempie. Następnie niech przeczytają ją jeszcze raz oraz podkreślą i głośno wymówią najważniejsze wyrazy (mogą je też zanotować). Dobrze jest … Czytaj dalej Doskonalenie płynności czytania – ASD, rewalidacja