Reklamy
Reklamy

Rozgrzewka

para, kara, kura, era – skóra, dziura, pióra, cera – Marta, karta, warta, tarta – korek, wtorek, rak, potworek – taran, waran, baran, rózga – róża, burza, dron, kałuża – murek, wiórek, ryś, mundurek – czarna, marna, wrak, wulgarna – Krysia, Marysia, Renia, Marcysia – Jarek, Marek, Jurek, Darek – arka, tarka, warka, miarka – latarka, wiertarka, frezarka, pilarka – kawiarka, drukarka, suszarka, kopiarka – spycharka, koparka, kosiarka, śmieciarka – rok, krok, mrok, wyrok – zegar, katar, łotr, awatar 

stary komputer, mroźny wieczór, ostre pazury, różowa galaretka, czarny kruk, dobry sernik, kolorowe kredki, średni piórnik, prawa ręka, drobne ziarenka, mroczne obrazki, pracowite mrówki, ogrodzony teren, ranna rosa, równa kreska, czerwone serce, port rybacki, drewniany korek, rysunek Jarka, drogie cukierki, prywatny teren, arkusz papieru, dziurawy sweter, kierowca tramwaju, smartfon Darka, rola Marka

Groźny groch

Gadał groszek z krokodylem:

– Jestem mały, fakt, nie kryję…

Lecz choć ważę tylko gram,

krokodylą duszę mam!

Jestem groźny i zielony,

gryzę, grabię, miotam gromy,

hipcie jak krakersy jem,

a ze słoni robię krem.

Taki krewki ze mnie groch!

A krokodyl? Westchnął: – Och…

krótko dumał, blady troszkę,

po czym gazem zwiał przed groszkiem.

Agnieszka Frączek

Pokoloruj groszki w strączku mówiąc na głos: „Jestem groźny i zielony, gryzę, grabię, miotam gromy”.

Rak

Gdyby rak mówił wspak,

pewnie brzmiałoby to tak:

„Czysz-ra-u-nie-ra-tem-tor,

czy-ra-nie-jeść-tów-tor-ten-bo”.

Jednak chodzi wspak,

mówi zaś po prostu tak:

„Tortem raka nie uraczysz, bo ten tortów jeść nie raczy”.

Agnieszka Frączek

Pokoloruj raka, mówiąc w trakcie na głos: „Tortem raka nie uraczysz, bo ten tortów jeść nie raczy”.

Reklamy


Dodaj komentarz

Wpisy na stronie

  • Relaksacja w TUS

    Relaksacja w TUS

    Chrrr… Umiejętności, których dzieci uczą się podczas zabawy: Radzenie sobie ze stresem i lękiem, stosowanie się do poleceń oraz umiejętności z zakresu małej i dużej…

  • Zajęcia mindfulness dla uczniów ze spektrum autyzmu

    Zajęcia mindfulness dla uczniów ze spektrum autyzmu

    Zajęcia mindfulness dla uczniów ze spektrum autyzmu powinny być dostosowane do ich indywidualnych potrzeb i preferencji. Poniżej znajduje się propozycja struktury sesji mindfulness, z uwzględnieniem…

  • Gil – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Gil – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / Zespół Aspergera Cele: Poznajemy kształty i kolory ptaków. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga, uważność. Wykonywanie…

  • Rezyliencja – przetrwanie i rozwój w obliczu trudności

    Rezyliencja – przetrwanie i rozwój w obliczu trudności

    Rezyliencja to kluczowa cecha, umożliwiająca przetrwanie i rozwój w obliczu trudności oraz zmian. Badania wskazują, że osoby o wysokim poziomie rezyliencji radzą sobie lepiej w…