Zajęcia w szkole - lista kontrolna Elementy oceniane codziennie: Postępuje zgodnie z zasadami obowiązującymi w klasieWykonuje polecenia indywidualne skierowane do uczniaWykonuje polecenia skierowane do grupy i warunkoweWykonuje rutynowe czynności bez poleceń lub modelowania (np. odkłada plecak na miejsce)Trzyma się z innymi dziećmi, nie izoluje sięBierze udział w rozmowie z innymi dziećmiInicjuje zabawęInicjuje rozmowę, wymianę zdańNie … Czytaj dalej Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
Tag: #ocenianie
ASD - nauka przez ocenianie Wszyscy uczniowie mogą wyciągnąć korzyści z zaangażowania się w proces oceniania. Udział młodych ludzi w procesie oceniania swoich prac może zwiększyć ich świadomość na temat tego, jak się uczą, wzmacniać poczucie zadowolenia z osiągniętych sukcesów, a także wskazywać, gdzie popełniają błędy. Należy pomóc im w wyborze odpowiedniej metody oceniania. Proces … Czytaj dalej Ocenianie
Kryteria oceniania w programach dydaktyczno - wyrównawczych oraz korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów klas 1-3 "Arkusz samooceny dla ucznia zawierający wykaz szczegółowych umiejętności zdobytych w danym okresie nauczania w formie zrozumiałej dla ucznia. Wstępna ocena opisowa wychowanka która, dotyczy przede wszystkim tych umiejętności, które charakteryzują dziecko rozpoczynające swoją edukację w klasie pierwszej. Ocenianie bieżące: słowna pochwała; umowny … Czytaj dalej Kryteria oceniania w programach dydaktyczno-wyrównawczych
Kontrola ucznia rozumiana jest jako zbieranie informacji o dziecku, a ocena jako sposób przekazywania tej wiedzy uczniom i rodzicom "Powinna być ona ustną lub pisemną informacją o osiągnięciach dziecka, jego problemach dydaktycznych i wychowawczych pokazującym jego rozwój w określonym przedziale czasowym. Jej nadrzędnym celem jest podkreślanie mocnych stron ucznia, wskazywanie kierunków działań uzupełniających, niezbędnych dla … Czytaj dalej Ocenianie
Przykłady ocen śródrocznych i końcoworocznych KLASA I Ocena śródroczna Uczennica klasy pierwszej Niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym Uczennica realizowała program nauczania dostosowany do indywidualnych możliwości i potrzeb na podstawie orzeczenia publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej OPINIA PEDAGOGICZNA Zachowanie "U uczennicy zdarzają się zachowania trudne, objawy apatii, zobojętnienia, znużenia. Potrzebuje wówczas wzmocnienia, nagrody połączonej z gestem, uśmiechem, uściskiem. … Czytaj dalej Przykłady ocen śródrocznych i końcoworocznych
