Przeskocz do treści
IPET/WOPFU
IPET, WOPFU i ewaluacja — przewodnik
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
Rewalidacja
Rewalidacja scenariusze programy
Percepcja słuchowa
Percepcja wzrokowa
Orientacja przestrzenna
Motoryka mała i duża
Uwaga i koncentracja
Grafomotoryka
Materiały
Arkusze i karty pracy
eBooki
Pakiety lekcyjne
Umiejętności społeczne
Komunikacja i język
Emocje i samoregulacja
Zabawy i scenariusze
Integracja sensoryczna
Terapia
Premium
Subskrypcja 6 zł
Premium 10 zł
O stronie
Kontakt/O mnie
Dla rodziców
#funkcjonowanie
Pierwsze 10 dni ucznia z autyzmem w szkole. Co obserwować, zanim napiszesz IPET i WOPFU?
Sensoryka w ocenie funkcjonalnej – przykłady obserwacji ucznia z ASD do WOPFU, IPET i PPP (2026)
Przykładowa opinia o uczniu z autyzmem — wzór i szablon (2026)
Wysokie funkcjonowanie w spektrum nie istnieje
Autyzm – nauka samodzielnego funkcjonowania i przygotowanie do dorosłego życia
Funkcjonowanie emocjonalno – społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie – opis
LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
Funkcjonowanie psychospołeczne nastolatka z autyzmem
Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
Prywatność i pliki cookies: Ta witryna wykorzystuje pliki cookies. Kontynuując przeglądanie tej witryny, zgadzasz się na ich użycie. Aby dowiedzieć się więcej, a także jak kontrolować pliki cookies, przejdź na tą stronę:
Polityka cookies
Subskrybuj
Zapisan/y/a
autyzmwszkole.com
Dołącz do 1 810 pozostałych subskrybentów
Zapisz mnie
Masz konto na WordPress.com?
Zaloguj się teraz.
autyzmwszkole.com
Zobacz witrynę w Czytniku
Zarządzaj subskrypcjami
Zarejestruj się
Zaloguj się
Zgłoś nieodpowiednią treść
Zwiń ten panel
