Dysleksja – ogólny schemat nauczania

Dzieci z dysleksją przyswajają wiedzę inaczej niż pozostali uczniowie i dlategokonieczne są ułatwienia #dysleksja#autyzm#za#asd#pokrewne#trudnościwnauce#rewalidacja#ipet Ogólne zasady "Przede wszystkim należy przygotować schemat uczenia dzieci z dysleksją, z którym w ramach rozwoju umiejętności dydaktycznych - powinno się zapoznać całe grono pedagogiczne. Schemat ten może służyć jako zestaw ogólnych wytycznych dla wszystkich nauczycieli w szkole, a także być... Czytaj dalej →

Reklamy

Zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową

Ogólne zasady postępowania z uczniem z dysleksja rozwojową: Unikać głośnego odpytywania z czytania przy całej klasie; wskazówka ta dotyczy dzieci młodszych. Jeśli nauczycielowi dla oceny umiejętności ucznia niezbędne jest głośne czytanie, należy przeprowadzić je na przerwie, po zakończeniu lekcji. Ograniczyć czytanie obszernych lektur do rozdziałów istotnych ze wzgl. na omawianą tematykę, akceptować korzystanie z nagrań... Czytaj dalej →

Dyskomfort dyslektyka i przewaga autyka

Większość ludzi twierdzi, że dysleksja nie istnieje - są tylko lenie ,debile i głąby. Inni, że problem leży w notorycznym robieniu błędów, które zniknie jeśli zmusi się dziecko do regularnych ćwiczeń albo po prostu przetrzepie się porządnie skórę aż się wreszcie opamięta, i napisze tego wróbla przez "ó". Jako dziecko miałam duże trudności z pisaniem, opowiadaniem,... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑