Percepcja wzrokowa Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym Układanie obrazków z pociętych części (zgodnie z zasadą stopniowania trudności: na wzorze, według wzoru, bez wzoru).Układanie prostych obrazków pociętych na dwie, trzy, cztery części.Układanie całego obrazka z jego części według wzoru (cztery, sześć, osiem i więcej części).Układanie obrazków według instrukcji słownej poprzedzone … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD, cz. 2
Tag: #wyrównawcze
Komunikacja werbalna - cele operacyjne i treści szczegółowe Kod werbalny Nawiązanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą.Rozwijanie umiejętności słuchania.Stosowanie komunikatów werbalnych.Rozumienie różnorodnych komunikatów werbalnych (informacji, pytań, poleceń itp.)Wykonywanie prostych, zrozumiałych, krótkich poleceń.Słuchanie jasnych, zrozumiałych treści.Zapamiętywanie prostych informacji.Rozumienie układów słów: pod-nad, przed-za, w górze-na dole,Wykonywanie poleceń zawierających słowa dotyczące stosunków przestrzennych.Rozumienie układów słów określających stosunki czasowe.Słuchanie utworów literackich … Czytaj dalej Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne
Zakres ćwiczeń terapeutycznych do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi Tempo i technika czytania Cele terapeutyczne: usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania (wszechstronne ćwiczenia analizatora wzrokowego, słuchowego);doskonalenie techniki prawidłowego czytania sylab, wyrazów i zdań, dalsze usprawnianie zaburzonych funkcji na materiale literowym i głoskowym;kształcenie umiejętności podziału zdań na wyrazy … Czytaj dalej Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających technikę czytania/autyzm i pokrewne
Działania na ułamkach dziesiętnych - powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Temat: Powtórzenie materiału przed poprawą sprawdzianu z matematyki (działania na ułamkach dziesiętnych). Cele zajęć:• powtórzenie wiadomości i utrwalenie umiejętności wykonywania działań na ułamkach dziesiętnych.Uczeń:• potrafi zapisać i odczytać ułamki w postaci dziesiętnej,• potrafi wykonać podstawowe działania na ułamkach … Czytaj dalej Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim
Imię i nazwisko ucznia: xxxxxxxxNumer orzeczenia: xx/xxx/xxxxx z dnia xxxxxxxx. Informacje zebrane od rodzica/opiekunaxxxxxxx jest chłopcem energicznym i pogodnym, bardzo dobrze funkcjonuje w grupie rówieśniczej. Potrzebuje motywacji i zachęty do działania – osiąga wtedy bardzo wysokie wyniki..DiagnozaDziecko z wadą rozwojową – xxxxxxxx.Zalecenia– Kształcenie specjalne według podstawy programowej kształcenia ogólnego, ramowego planu nauczania dla dzieci z … Czytaj dalej Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia – przykład
Czytanie Cele terapeutyczne: stymulowanie i rozwijanie sprawności psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania (wszechstronne ćwiczenia analizatora wzrokowego, słuchowego);doskonalenie techniki prawidłowego czytania sylab, wyrazów i zdań, dalsze usprawnianie zaburzonych funkcji na materiale literowym i głoskowym;kształcenie umiejętności podziału zdania na wyrazy i wyrazów na sylaby ze słuchu;praca nad płynnością i poprawnością czytania; likwidacja nawyku literowania; doskonalenie umiejętności … Czytaj dalej Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających umiejętność czytania
Rozsypanki wyrazowe są stałym elementem większości programów terapeutyczno- pedagogicznych. Występują często w testach. To również doskonała zabawa dla dzieci z różnymi trudnościami w nauce. Można połączyć dzieci w grupy lub wykorzystywać rozsypanki w indywidualnych programach. Cele: Percepcja wzrokowa: Czytanie, spostrzeganie, kojarzenie, pisanie, łączenie, zapamiętywanie.Pisownia, pisanie ze słuchu.Uwaga/skupienie/uważność.Kreatywność. Liczba uczniów dowolna. Wariant I – Imiona Prowadzący … Czytaj dalej Rozsypanki wyrazowe – rewalidacja, ASD
#autyzmipokrewne#ZA#ASD#niepełnosprawnośćumysłowalekka#uczeńztrudnościami#innetrudnościwnauce Cele: Rozwinięcie umiejętności posługiwania się językiem poprawnym gramatycznie.Wykształcenie świadomości pojęcia ilości. Przebieg „Uczniowi przedstawia się wybór przedmiotów występujących pojedynczo i po kilka, które ma właściwie rozpoznać, dopasowując odpowiednią formę rzeczownika w liczbie pojedynczej lub mnogiej. Podpowiedzi Stosuj podpowiedź manualną/fizyczną, zademonstruj zadanie, wykorzystuj podpowiedzi słowne, wskazywanie, lub podpowiedzi wewnątrz bodźca. Stopniowo wycofuj podpowiedzi, aż uczeń … Czytaj dalej Liczba mnoga – scenariusz zajęć/autyzm
Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu realizowany w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zorganizowanych na terenie szkoły, opracowany pod kątem specyficznych potrzeb ucznia wynikających z badań, obserwacji i zaleceń terapeutycznych PERCEPCJA WZROKOWA Cele terapeutyczne: usprawnianie zaburzonej percepcji wzrokowej, kompensowanie, korygowanie deficytów w tym zakresie;kształcenie umiejętności różnicowania cech przedmiotów, figur, symboli ze względu … Czytaj dalej Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną zawierające się w zestawach ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz innych zaburzeniach i trudnościach w nauce: Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną: ćwiczenia w orientacji w schemacie ciała i przestrzeni;układanie kompozycji klocków według wzorów przestrzennych;dobieranie obrazków, figur geometrycznych o takim … Czytaj dalej Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
