Cel zajęć: Zapewnienie przedszkolakom ze spektrum autyzmu możliwości odkrywania wiosennych bodźców sensorycznych w sposób dostosowany do ich potrzeb i zainteresowań.
Grupa wiekowa: Przedszkolaki ze spektrum autyzmu (3-6 lat)
Czas trwania: Około 60 minut
Zajęcia:
1. Powitanie (5 minut):
- Delikatne, spokojne powitanie każdego dziecka, zachęcając do użycia ulubionych form komunikacji (słowa, gesty, obrazki).
2. Odkrywanie zapachów (10 minut):
- Stolik z różnymi wiosennymi zapachami, takimi jak kwiaty, liście, świeżo skoszona trawa.
- Dzieci mają możliwość powąchania i nazwania zapachów oraz wyrażenia swoich preferencji.
3. Eksploracja tekstur (15 minut):
- Stół z różnymi materiałami o różnych fakturach, takimi jak jedwab, futerka, puszki, piórka, liście, plastelina.
- Dzieci są zachęcane do dotykania, eksplorowania i opisywania tekstur za pomocą swoich ulubionych metod komunikacji.
4. Muzyka i ruch (15 minut):
- Krótka sesja muzykoterapii, podczas której dzieci mogą tańczyć lub poruszać się w rytmie ulubionej muzyki wiosennej.
- Zastosowanie instrumentów perkusyjnych, jak tamburyn czy marakasy, aby zachęcić dzieci do interakcji i eksperymentowania z dźwiękiem.
5. Sensoryczne malowanie (15 minut):
- Malowanie palcami na dużych arkuszach papieru.
- Użycie farb o różnych fakturach i konsystencjach, takich jak gęsta farba akrylowa, wodne farby plakatowe czy farby o zapachu.
6. Relaksacja i podsumowanie (5 minut):
- Krótki czas na relaksację i uspokojenie po aktywnościach sensorycznych.
- Podsumowanie zajęć, zachęcanie dzieci do wyrażenia swoich odczuć poprzez ulubioną metodę komunikacji.
Zakończenie:
Zajęcia kończą się pozytywnie, z uśmiechami na twarzach dzieci i nauczycieli. Każde dziecko jest docenione za swoje wysiłki i zaangażowanie, a nauczyciel podkreśla, że każdy z nich jest wyjątkowy i ważny.
