Kraina emocji – innowacja pedagogiczna w szkole

Innowacja pedagogiczna to wprowadzanie nowych pomysłów w życie, które są nowością w kulturze organizacyjnej szkoły lub placówki. Przedstawiony scenariusz zajęć wprowadza modernizację treści i metod nauczania oraz przyjmuje nowe podejście do sytuacji wychowawczych, które uwzględnia kreatywną organizację lekcji w celu przystosowania jej przebiegu do pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.

Temat zajęć: Przygoda w Krainie emocji

Cel zajęć: Wprowadzenie innowacyjnej metody terapeutycznej opartej na eksploracji emocji przez interaktywną i kreatywną zabawę dla dzieci z ASD.

Czas trwania: 60 minut

Wyposażenie:

1. Miejsce do zabawy, preferowane jest pomieszczenie otwarte z możliwością swobodnego poruszania się.
2. Kolorowe maty do siedzenia.
3. Zestaw kolorowych kartonów z wyobrażeniami różnych emocji (szczęście, smutek, złość, strach itp.).
4. Skrzynka z rekwizytami (maski, przebrania, pluszowe maskotki).
5. Pustka do tworzenia rysunków lub pisania.
6. Muzyka relaksacyjna.

Scenariusz:

1. Rozgrzewka:
   • Dzieci wchodzą do pomieszczenia, witane są ciepło przez terapeutę.
   • Rozpoczynamy od krótkiej sesji relaksacyjnej, prosząc dzieci o zamknięcie oczu i skupienie się na oddechu przez kilka chwil.
2. Eksploracja emocji:
   • Terapeuta przedstawia zestaw kolorowych kartonów z wyobrażeniami różnych emocji.
   • Dzieci są zachęcane do wybierania kartonów i opowiadania, co widzą na obrazie oraz jakie emocje to w nich wywołuje.
3. Interaktywna zabawa z emocjami:
   • Terapeuta wprowadza skrzynkę z rekwizytami zawierającymi różne maski, przebrania i pluszowe maskotki.
   • Dzieci są zachęcane do wybierania rekwizytów, które najlepiej odpowiadają ich aktualnym emocjom.
   • Następnie, wcielając się w różne role za pomocą rekwizytów, dzieci mają możliwość eksperymentowania z wyrażaniem różnych emocji i obserwowania reakcji innych.
4. Tworzenie własnych emocji:
   • Dzieci otrzymują kartki, ołówki i kredki.
   • Są zachęcane do tworzenia rysunków lub pisania opowieści, które odzwierciedlają ich własne emocje lub emocje postaci, które stworzyły podczas zabawy.
5. Podsumowanie i refleksja:
   • Terapeuta prowadzi krótką dyskusję, zachęcając dzieci do podzielenia się swoimi obserwacjami i uczuciami związanych z zajęciami.
   • Podkreśla się znaczenie akceptacji i zrozumienia swoich emocji oraz zdolności do wyrażania ich w zdrowy sposób.

Zakończenie:

• Dzieci są pożegnane z uśmiechem i zachowują pozytywne wspomnienia ich udziału w zajęciach.

źródło: Opracowanie własne