Cele ogólne kształtowanie pożądanych cech charakteru u dzieci – przyjaźń. Dziecko: wie, czym jest przyjaźń, potrafi wymienić cechy dobrego przyjaciela oraz opowiedzieć o swoim ulubionym przyjacielu lub koledze. Środki dydaktyczne: kłębek wełny, kartki A4, kredki, KE (Kraina Emocji), karta19. Przebieg zajęć Zabawa wprowadzająca Jak się czuję i dlaczego?Cechy dobrego przyjaciela. Nauczyciel wspólnie z dziećmi zastanawia … Czytaj dalej Mój przyjaciel – scenariusz zajęć
Kategoria: Emocje – scenariusz zajęć
Cele ogólne poznawanie i nazywanie emocji – złość,poznawanie sposobów wyrażania złości w sposób akceptowany społecznie. Cele operacyjne Dziecko: potrafi wyrażać złość w sposób akceptowany społecznie,wie, jak radzić sobie z własną złością. Środki dydaktyczne: zdjęcia osób, które się złoszczą, misie, muzyka relaksacyjna, kart-ki A4, kredki, tablica demonstracyjna Emocje, instrument muzyczny – talerze, płyta muzyczna CD cz. … Czytaj dalej Czy złość jest ładna? – Emocje, scenariusz zajęć
Być pomocnym - scenariusz zajęć Cele ogólne kształtowanie postawy bycia pomocnym,doskonalenie umiejętności dostrzegania własnych możliwości. Cele operacyjne Dziecko: wie, że może sprostać niektórym obowiązkom i że dobrze jest być pomocnym,dostrzega własne możliwości. Środki dydaktyczne: zdjęcia z dziećmi pomagającymi w domu, misie, kubki plastikowe (co najmniej dwa), woda, KE (Kraina Emocji), karta 5, tablica demonstracyjna Emocje. … Czytaj dalej Pomaganie – scenariusz zajęć
Cele ogólne poznawanie i nazywanie emocji - smutek,poznawanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem. Cele operacyjne Dziecko: potrafi rozpoznawać i nazywać to, co czuje, gdy jest smutne,zna sposoby radzenia sobie ze smutkiem swoim i innych. Środki dydaktyczne: pacynka jeżyka Tuptusia, bębenek, kartki A4, kredki, misie, KE, karta 4, tablica demonstracyjna Emocje, płyta muzyczna CD cz. 2 … Czytaj dalej Sposoby na smutek – Emocje, scenariusz zajęć
Cele ogólne budowanie świata wartości - uprzejmość Cele operacyjne Dziecko: wie, co to znaczy „uprzejmość",rozumie, że należy być uprzejmym. Środki dydaktyczne: po 2 żołędzie dla każdego dziecka, klocki, tablica demonstracyjna Emocje. Przebieg zajęć Jak się dzisiaj czuję. Dzieci pokazują minki, które przedstawiają ich poranny nastrój. Jestem uprzejmy, ponieważ... Nauczyciel pyta dzieci, co to znaczy być … Czytaj dalej Uprzejmość na każdy dzień – scenariusz zajęć
Cele ogólne: wdrażanie do kulturalnego zachowania się. Cele operacyjne: Dziecko: wie jak okazywać innym przyjaźń i miłość,rozumie, że nie każda osoba tak samo okazuje uczucia. Środki dydaktyczne: karta z sercem, kredki Karta z sercem Przebieg zajęć Zabawa wprowadzająca Jak się czuję i dlaczego?Pogadanka Pozdrawianie. Jej treścią są sposoby pozdrawiania różnych osób. Nauczyciel prosi, aby dzieci … Czytaj dalej Jak okazać, że kogoś lubię? – scenariusz zajęć
Panuję nad złością – rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i innych osób, kształtowanie umiejętności opanowania i przezwyciężania złości i agresji Cele: Uczeń: rozpoznaje i nazywa różne stany emocjonalnerozróżnia uczucia pozytywne od negatywnychzna pojęcia: smutek, gniew, złośćopanowuje i przezwycięża złośćpotrafi wskazać zachowania właściwe i niewłaściweumie współdziałać w grupie Metody: podającaeksponującapraktycznych działańmetody aktywizujące Formy: indywidualnazbiorowa … Czytaj dalej Panuję nad złością – scenariusz zajęć rewalidacyjnych, ASD
Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje Cele: Rozwijanie u uczniów samoświadomości własnych uczuć i emocji.Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych emocji i stanów emocjonalnych innych ludzi.Uczenie sposobów rozładowania napięć emocjonalnych. Formy pracy: indywidualna,grupowa. Metody pracy: system wzmocnień dostosowany do indywidualnych potrzeb każdego ucznia;pogadanka, rozmowa kierowana;elementy pantomimy;muzykoterapia;elementy Makaton - gesty i symbole. Środki i materiały wykorzystane na zajęciach: … Czytaj dalej Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje – scenariusz zajęć
Emocje Cele: Rozpoznawanie stanów emocjonalnych.Rozwijanie empatii.Interakcje społeczne.Poznawanie sposobów zmiany stanu emocjonalnego.Wykształcenie zrozumienia zależności przyczyna-skutek. Przebieg Przedstaw uczniowi różnorodne emocje poprzez odgrywanie scenek lub za pomocą obrazków, aby nauczyć go rozpoznawania różnych uczuć, ich możliwych przyczyn oraz jak zmienić tę sytuację. Zgromadź różnorodne obrazki i zdjęcia, które przedstawiają podstawowe emocje. (Gra planszowa „Emocje”). Emocje na poziomie … Czytaj dalej Emocje – scenariusz zajęć – autyzm
