Cel zajęć: Zapewnienie przedszkolakom ze spektrum autyzmu możliwości odkrywania wiosennych bodźców sensorycznych w sposób dostosowany do ich potrzeb i zainteresowań.

Grupa wiekowa: Przedszkolaki ze spektrum autyzmu (3-6 lat)

Czas trwania: Około 60 minut

Zajęcia:

1. Powitanie (5 minut):

• Delikatne, spokojne powitanie każdego dziecka, zachęcając do użycia ulubionych form komunikacji (słowa, gesty, obrazki).

2. Odkrywanie zapachów (10 minut):

• Stolik z różnymi wiosennymi zapachami, takimi jak kwiaty, liście, świeżo skoszona trawa.
• Dzieci mają możliwość powąchania i nazwania zapachów oraz wyrażenia swoich preferencji.

3. Eksploracja tekstur (15 minut):

• Stół z różnymi materiałami o różnych fakturach, takimi jak jedwab, futerka, puszki, piórka, liście, plastelina.
• Dzieci są zachęcane do dotykania, eksplorowania i opisywania tekstur za pomocą swoich ulubionych metod komunikacji.

4. Muzyka i ruch (15 minut):

• Krótka sesja muzykoterapii, podczas której dzieci mogą tańczyć lub poruszać się w rytmie ulubionej muzyki wiosennej.
• Zastosowanie instrumentów perkusyjnych, jak tamburyn czy marakasy, aby zachęcić dzieci do interakcji i eksperymentowania z dźwiękiem.

5. Sensoryczne malowanie (15 minut):

• Malowanie palcami na dużych arkuszach papieru.
• Użycie farb o różnych fakturach i konsystencjach, takich jak gęsta farba akrylowa, wodne farby plakatowe czy farby o zapachu.

6. Relaksacja i podsumowanie (5 minut):

• Krótki czas na relaksację i uspokojenie po aktywnościach sensorycznych.
• Podsumowanie zajęć, zachęcanie dzieci do wyrażenia swoich odczuć poprzez ulubioną metodę komunikacji.

Zakończenie:
Zajęcia kończą się pozytywnie, z uśmiechami na twarzach dzieci i nauczycieli. Każde dziecko jest docenione za swoje wysiłki i zaangażowanie, a nauczyciel podkreśla, że każdy z nich jest wyjątkowy i ważny.