Przeskocz do treści

TagMowa

Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Komunikacja werbalna – cele operacyjne i treści szczegółowe Kod werbalny Nawiązanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą. Rozwijanie umiejętności słuchania. Stosowanie komunikatów werbalnych. Rozumienie różnorodnych komunikatów werbalnych (informacji, pytań, poleceń itp.) Wykonywanie … Continue Reading Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, ana – i dysartria/wskazówki

Kompetencja językowa to wrodzony i uniwersalny „mechanizm” znajdujący się w umysłach, pozwalający jego użytkownikom budować zdania gramatyczne poprawne i sensowne oraz odróżniać zdania poprawne od niepoprawnych. Kompetencja językowa pozwala na … Continue Reading Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, ana – i dysartria/wskazówki

Co chcesz powiedzieć? – Przemyśl to, zrób przerwę i powiedz tak, jak należy

To taki przycisk, który przypomina uczniowi, żeby się zastanowił, zanim coś powie. Niektórzy autystyczni uczniowie mogą sprawiać wrażenie niegrzecznych, ponieważ czasami odzywają się w sposób krzywdzący lub dosadny. Ten pomysł … Continue Reading Co chcesz powiedzieć? – Przemyśl to, zrób przerwę i powiedz tak, jak należy

%d blogerów lubi to: