Reklamy
Reklamy

Czy można polubić przegrywanie?

Cele:

  • Rozwijanie rezyliencji* oraz wyjaśnienie znaczenia przegrywania dla rozwoju społeczno-emocjonalnego

Gdy wygrywamy wyścig albo konkurs, jesteśmy chwaleni i nagradzani. Uczymy się, że wygrywanie jest ważne, a zwycięstwo rozumiemy jako bycie ważnym i wartościowym. Co się jednak dzieje, kiedy doświadczamy porażki?

Każdy z nas, niezależnie od tego, ile ma lat, lubi wygrywać i doskonale wie, że przegrywanie nie jest niczym przyjemnym. Czy wiesz, że nasz mózg o wiele chętniej i szybciej zwraca uwagę na sytuacje, w których coś nam się nie udaje lub przegrywamy? Dlaczego tak się dzieje? 

  • Nasz mózg „włącza” emocje, chęć działania oraz myślenie o sobie i porównywanie się z innymi.
  • Gdy coś nie wychodzi tak, jak byśmy chcieli, mogą pojawić się w nas myśli: „nic mi nie wychodzi”, „to dla mnie zbyt trudne”, „jestem słaby/słaba”, ale warto pamiętać, że to nie są fakty.
  • Ciężko nam przegrywać, bo nie lubimy odczuwać porażki. Jednak złość, gniew czy smutek, choć są trudne, pokazują, że to co robiliśmy, było dla nas ważne.

Niepowodzenia i porażki to zupełnie normalna sprawa. Nie lubimy ich, ale dzięki nim możemy naprawdę wiele się nauczyć. Możemy nauczyć się radzić sobie z sytuacją, w której coś nam nie wyjdzie.

Reklamy

Zacznij od tego!

  • to nic złego, że czujesz złość i smutek. Nawet najsilniejsze i najtrudniejsze emocje – mijają.
  • Gdy intensywne emocje „uspokoją się”, zastanów się, co warto zrobić inaczej następnym razem. Pamiętaj jednak, że nie zawsze wszystko zależy od ciebie, a przegrana lub niepowodzenie może być wynikiem losowego przypadku.
  • Przegrywanie daje nam informację o nas samych. Reakcja to sygnał, który mówi, co jest dla ciebie ważne i cenne.
  • Wspieranie innych w ich przegranych lub gratulowanie zwycięstwa pomaga zrozumieć własne emocje i radzić sobie z nimi.
  • Przegrana nie świadczy o tobie jako osobie – przegrana czy wygrana są czymś tymczasowym, a twoja wartość jest niezmienna w czasie.

Alicja Juniak, malecharaktery.pl

*Rezyliencja to zdolność adaptacji do zmian zachodzących w naszym otoczeniu. Ma na celu ułatwić radzenie sobie ze stresem, trudnościami i przeciwnościami losu. Rezyliencja wspiera w nas poczucie gotowości na niespodziewane zdarzenia. Pomaga przygotować i oswoić się z tym co nieznane, nieoczekiwane.

Jak gratulować wygranej?

Po pierwsze: popatrz w oczy i nazwij sukces

Gdy zauważysz, że ktoś zrobił coś dobrego, za co chcesz podziękować, albo odniósł sukces, za który warto pogratulować po pierwsze popatrz tej osobie prosto w oczy i nazwij to, co zrobiła dobrze. Określ to własnymi słowami. Nazwij to, za co wyrażasz wdzięczność lub podziw w postaci gratulacji.

Po drugie: podziel się zadowoleniem

Powiedz jakie ta sprawa ma znaczenie dla Ciebie, Twojej firmy albo społeczności, w której żyjecie. Odnieś to do swojego doświadczenia lub wiedzy na dany temat. Bądź naturalny, otwarty i szczery.

Po trzecie: zakończ przyjaznym gestem

Po wyrażeniu swojego uznania możesz zastosować chwilę ciszy (to zawsze dobrze robi w takich sytuacjach), a potem jakiś miły gest dopasowany do okoliczności i rodzaju relacji, która łączy Cię z tą osobą. Wobec osoby bardzo bliskiej – może to być gest przytulenia, a wobec współpracownika lub osób, z którą nie wiążą się tak bliskie relacje jak z rodziną czy przyjaciółmi – zwykłe uściśnięcie ręki.

Wiktor Tokarski, wiktortokarski.pl

Reklamy


Dodaj komentarz

Wpisy na stronie

  • Liść klonu – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Liść klonu – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / Zespół Aspergera Klasy: 1-3 Cele: Poznajemy kształty i kolory liści. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga,…

  • Kasztany – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Kasztany – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / ZA Cele: Poznajemy kształty i kolory nasion. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga, uważność. Wykonywanie poleceń…

  • Liść dębu – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Liść dębu – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / ZA Cele: Poznajemy kształty i kolory liści. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga, uważność. Wykonywanie poleceń…

  • Jak zbudować zaufanie? Scenariusz zajęć dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Jak zbudować zaufanie? Scenariusz zajęć dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Scenariusz zajęć dostosowanych do potrzeb przedszkolaków ze spektrum autyzmu. Wstęp (przykładowy wstęp) Powitanie: Nauczyciel: Dzień dobry, drogie dzieci! Witam Was serdecznie na dzisiejszych zajęciach. Jak…