24 maja to wyjątkowy dzień w roku dla ślimaków. Obchodzą one wówczas swoje święto. Ślimak to sympatyczne, ciekawe stworzenie, nic więc dziwnego, że są lubiane niemal przez wszystkie dzieci.
Cele operacyjne:
Uczeń:
- Współpracuje w grupie,
- Posługuje się tablica interaktywną,
Część polonistyczna:
- Rozwiązuje krzyżówkę z zakresu ogólnej wiedzy
- Słucha w skupieniu czytanego utworu, własnymi słowami opowiada treść wiersza,
- Określa nastrój utworu,
- Głośno czyta wiersz z odpowiednią intonacją, z podziałem na role,
- Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma,
Część przyrodniczo – ekologiczna:
- Rozróżnia podstawowe gatunki ślimaków,
- Nazywa poszczególne części ciała ślimaka,
- Zna podstawowe informacje o ślimakach, opisuje czynności życiowe ślimaków i ich zachowania w różnych warunkach atmosferycznych,
- Zna pozytywny i negatywny wpływ ślimaków na środowisko,
- Zna temat segregacji śmieci, wie, gdzie należy wyrzucać zniszczone CD,
Część matematyczna:
- potrafi wskazać wybraną godzinę na zegarze wskazówkowym,
- wykonuje obliczenia dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
- wykonuje zadania tekstowe z wykorzystaniem działań w zakresie 100,
Część plastyczno-techniczna:
- wypowiada się w wybranych technikach plastycznych,
- posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura.
Środki dydaktyczne;
Część polonistyczna: krzyżówka, tekst wiersza J. Brzechwa „Ślimak”,
Część przyrodnicza: tablica interaktywna i materiały multimedialne, nalepki,
Część matematyczna: ślimak Pucio, model-zegar,
Część plastyczno-techniczna: wykonany model ślimaka, kreatywne lub zwykłe druciki.
Uczeń przygotowuje: niepotrzebną płytę CD, arkusz kolorowego brystolu, klej magik, marker, plastelina, papier kolorowy samoprzylepny, stary lakier do paznokci.
Formy organizacyjne: praca jednym frontem stosowana na przemian z samodzielną pracą ucznia oraz praca w parach.
Metody nauczania: pogadanka, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe, praca plastyczna
Struktura zajęć:
I. Część wstępna zajęć
1. Czynności organizacyjne.
2. Rozgrzewka matematyczna: Losowanie godziny i zaznaczanie ich na zegarze, ćwiczenie interaktywne z tabliczką mnożenia- nagroda w postaci nalepki.
II. Część właściwa zajęć.
– ed. polonistyczna
1. Wprowadzenie do zajęć.
Krzyżówka:
| 1 | |||||||||||
| 2 | |||||||||||
| 3 | |||||||||||
| 4 | |||||||||||
| 5 | |||||||||||
| 6 | |||||||||||
Pytania do krzyżówki:
1. Pada zimą.
2. Kolorowy na łące – nie jest to kwiat.
3. Pora roku, która budzi przyrodę do życia.
4. Trzeci miesiąc.
5. Ptak, który odlatuje do ciepłych krajów.
6. Zimowa stołówka dla ptaków.
2. Przedstawienie celu zajęć.
3. Pogadanka na temat ślimaków- swobodne wypowiedzi dzieci na temat dotyczących ślimaków.
4. Odczytanie przez nauczyciela wiersza J. Brzechwy „Ślimak”
„Mój ślimaku, pokaż rożki,
Dam ci sera na pierożki.”
Ale ślimak się opiera:
„Nie chcę sera, nie jem sera!”
„Pokaż rożki, mój ślimaku,
Dam ci za to garstkę maku.”
Ślimak chowa się w skorupie.
„Głupie żarty, bardzo głupie.”
„Pokaż rożki, mój kochany,
Dam ci za to łyk śmietany.”
Ślimak gniewa się i złości:
„Powiedziałem chyba dość ci!”
Ale żona, jak to żona,
Nic jej nigdy nie przekona,
Dalej męczy: „Pokaż rożki,
Dam ci za to krawat w groszki.”
Ślimak całkiem już znudzony
Rzecze: „Dość mam takiej żony,
Życie z tobą się ślimaczy,
Muszę zacząć żyć inaczej!”
I nie mówiąc nic nikomu,
Po kryjomu wyszedł z domu.
Lecz wyjść z domu dla ślimaka
To jest rzecz nie byle jaka.
Ślimak pełznie środkiem parku,
A dom wisi mu na karku,
A z okienka patrzy żona
I wciąż woła niestrudzona:
„Pokaż rożki, pokaż rożki,
Dam ci wełny na pończoszki!”
Ślimak jęknął i oniemiał,
Tupnął nogą, której nie miał,
Po czym schował się w skorupie
I do dziś ze złości tupie.
5. Pogadanka na temat sytuacji przedstawionej w wierszu oraz nastroju jaki panuje w wierszu.
6. Głośne czytanie wiersza z podziałem na role.- nagrodzenie osób, które najładniej przeczytały i stosowały odpowiednią intonację,
7. Wybranie przez każdego z uczniów zwrotki wiersza, która najbardziej mu się podoba- staranne przepisanie wersów do zeszytu – wybranie najładniejszych prac
– ed. przyrodnicza
1. Praca z tablicą interaktywną, pogadanka na temat ślimaków, ich różnych przedstawicieli. Prezentacja zdjęć i nazywanie osobników.(prezentacja multimedialna)
2.Poznanie budowy ślimaka z wykorzystaniem planszy interaktywnej.
3. Ciekawostki i informacje o pożytecznej i szkodliwej roli ślimaków.(prezentacja multimedialna i zasoby Internetu)
– ed. matematyczna
1. Działania na liczbach naturalnych.
2. Rozwiązywanie zadań tekstowych – praca indywidualna i równym frontem
zad. 1
Ślimak wspina się na drzewo wysokości 10 metrów. W ciągu dnia podnosi się o 4 m, a w ciągu nocy obsuwa się o 3 m.
Po ilu dniach ślimak dostał się na wierzchołek drzewa?
zad. 2
Czarny ślimak pokonuje drogę o długości 12 cm w ciągu 1 minuty a biały ślimak – 24cm w ciągu 3 minut.
a) Ile centymetrów przejdzie biały ślimak w czasie 1 minuty?
b) W ciągu 10 minut czarny ślimak przejdzie 120 cm, a ślimak biały?
Zad. 3
Na szczycie 10 – metrowego drzewa siedzi ślimak, który nie może się zdecydować, czy zejść na dół. Dlatego co dzień rano schodzi 30 cm do dołu, a wieczorem wchodzi 10 cm do góry. Po ilu dniach ślimak zejdzie na dół? Jaki to będzie dzień tygodnia, jeżeli rozpoczął wędrówkę w środę?
– ed. plastyczno- techniczna
1. Przedstawienie planowanej pracy plastycznej, prezentacja zrobionego wcześniej ślimaka, zwrócenie uwagi na to, co należy zrobić z zużytymi CD – w szkole są organizowane zbiórki zniszczonych CD, uświadomienie uczniom, że prace plastyczno-techniczne można wykonywać z przedmiotów codziennego użytku.
2. Wykonanie z przyniesionych materiałów ślimaka: z kolorowego brystolu wycinamy nogę ślimaka, przyklejamy płytę, z drucików robimy czułki, markerem malujemy buzię i oczy, plasteliną, kolorowym papierem i lakierem zdobimy muszle ślimaka, na końcu przygotowujemy tabliczkę z papieru kolorowego i wpisujemy wymyślone przez siebie imię
III. Cześć końcowa:
- Podsumowanie zajęć,- porządkowanie sali po zajęciach, wykonanie galerii prac
- Ewaluacja.
– podsumowanie pracy na zajęciach, ocenienie prac,
– zadanie domowe, dokończenie karty matematycznej, nauka wybranego fragmentu wiersza na pamięć.
3. Pożegnanie grupy.
autor: Alicja Żaba
Przeczytaj wierszowaną bajkę o sympatycznym ślimaku:
Ślimaczek
Ślimaczek mały obudził się rankiem
Ziewnął, różki wyciągnął, wyszedł na polankę
Dzień był prześliczny, jak na lato przystało
Mgła już opadła i słoneczko wstało
I taka myśl mu przyszła znienacka
To idealny dzień na przechadzkę!
Wstąpił na dróżkę od rosy wilgotną
Po czym rozpoczął wędrówkę samotną
Gdy szedł tak śpiewem ptaków urzeczony
Wpadł na niego żuczek roztargniony
„Przepraszam najmocniej, biegnę na spotkanie
A teczkę zostawiłem w tym bałaganie”
I nim ślimak pomoc zaoferować zdążył
Żuczek się odwrócił i swą drogą podążył
Kawałek dalej biedronka w fartuszku w groszki
Wieszała na gałązce czerwone śpioszki
Kiedy skończyła, w kociołku zamieszała
I obiad swemu maleństwu podała
Nagle winniczkowi w brzuszku zaburczało
Więc w stronę polanki wyruszył śmiało
Gdzie w gospodzie „U przyjaciół królików”
Zjadł pyszną sałatkę ze świeżych mleczyków
Po sutym posiłku spać mu się zachciało
I zdrzemnął się chwilkę pod brzózką małą
Mały ślimaczek piękny miał sen
Lecz gdy się zbudził, kończył się dzień
„Czas wracać do domu”- ziewając powiedział
Lecz którą iść drogą? Tego nie wiedział
Zapytał żabkę, myszkę, rodzinę biedronek
Gdzie może znajdować się jego domek
Minkę miał smutną, bo szczerze się martwił
Że żadne z nich pomóc mu nie potrafi
Siadł na kamyczku, na księżyc spojrzał
I ucieszył się wielce, bo sowę dojrzał
A w całym lesie mówiono wszak
Że sowa to bardzo mądry ptak
„Sowo kochana, pokaż mi drogę
Bo swego domku znaleźć nie mogę”
Sowa zaśmiała się – „a to ci heca!
Przecież swój domek nosisz na plecach!”
Monika Olszewska
autyzmwszkole.com 
