Funkcjonowanie emocjonalno – społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie – opis

Funkcjonowanie emocjonalno - społeczne dziecka z Zespołem Aspergera (ZA) w młodszym wieku szkolnym w zespole klasowym - Studium przypadku Funkcjonowanieemocjonalno - społecznedzieckaz Zespołem Aspergera (ZA)w młodszym wieku szkolnymw zespole klasowym - Studium przypadku Karolina Sobota Kielce, 2016 Spis treści Wstęp1. Identyfikacja problemu2. Geneza i dynamika zjawiska3. Znaczenie problemu4. Prognoza5. Propozycje rozwiązań - oddziaływań dydaktyczno – … Czytaj dalej Funkcjonowanie emocjonalno – społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie – opis

Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą – spektrum autyzmu

Sfera ruchowa - kształtowanie motoryki dużej Cele operacyjne i treści szczegółowe Gimnastyka Krążenie głowy.Odwracanie się z pleców na brzuch, z jednego boku na drugi bok.Podskoki: jednonóż, obunóż.Przewroty w przód i w tył (gdy dziecko nie stawia oporów).Siedzenie z podparciem i bez podparcia.Skłony w przód.Skręty tułowia: w prawo, w lewo. Ćwiczenia Ćwiczenia Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.Naprzemienne … Czytaj dalej Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą – spektrum autyzmu

Mikołajki – scenariusz zabawy integracyjnej

Mikołajkowy czas wesołej zabawy SCENARIUSZ SPOTKANIA Z OKAZJI ,,MIKOŁAJEK’’ Temat: Mikołajkowy czas wesołej zabawy Adresat: dzieci w wieku wczesnoszkolnym Czas trwania: 60 minut Cele:- Podtrzymywanie Tradycji Mikołajkowych,- Wprowadzenie dzieci w świąteczny nastrój związany ze Świętym Mikołajem,- Rozwijanie czytelnictwa,- Integracja podczas wspólnej zabawy,-Kształtowanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,-Doskonalenie umiejętności wypowiadania się,-Pobudzanie wyobraźni,-Uczestnictwo w konkursach, zabawach. Metody: aktywizujące: … Czytaj dalej Mikołajki – scenariusz zabawy integracyjnej

Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych

Procedury osiągania celów w programach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Metody pracy: „pogadanka, dyskusja, obserwacja, pokaz, demonstracja, doświadczenie, ćwiczenia praktyczne, Metoda Dobrego Startu Magdy Bogdanowicz, terapia zabawą, muzykoterapia, metoda globalnego czytania Glena Domana, 18 struktur wyrazowych, Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, metoda wpływu osobistego, metody rozwijające aktywność własną, dydaktyczne, komunikacji wspierającej i wspomagającej, czynnościowe. … Czytaj dalej Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych