Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy: język, wargi i podniebienie przygotowują dziecko do prawidłowego mówienia Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzanie ulubionych zabaw. Jeśli więc potraktujemy ćwiczenia jako zabawę, będą one dla dziecka prawdziwą przyjemnością. Rola dorosłego polega na pokazaniu poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcaniu dziecka do pracy przez chwalenie za podejmowany wysiłek, choćby efekty … Czytaj dalej Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Logopedia, autyzm, konspekty

Konspekty zajęć logopedycznych Konspekt nr 1 Cele:- ćwiczenie wyrazistości mowy,- rozwijanie słownika,- ćwiczenia analizy i syntezy wyrazowej,- utrwalanie szeregu głosek ciszących Ogniwa zajęć Wstępne Ćwiczenia podstawowe Kinezjologii Edukacyjnej Dennisona: picie wody, punkty na myślenie, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona. /wszystkie bądź wybrane ćwiczenia wykonywane są w czasie zajęć na życzenie dziecka/Krótka rozmowa z dzieckiem o tym, … Czytaj dalej Logopedia, autyzm, konspekty

Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja

Strojenie głupich min to świetna zabawa, która wzmacnia artykulację mowy. Wielkie dzięki dla Joanne Hanson za dodanie swoich pomysłów do tej wspaniałej gry. Zakres wieku rozwojowego: 3-7 Potrzebne przedmioty Kilka małych dyń i markery lub pożywne ciasteczka i lukier do ich ozdobieniaDuże lustro Przygotowanie Markerami na dyniach lub lukrem na ciasteczkach narysuj różne miny, na … Czytaj dalej Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja

Terapia głoski „r”, ćwiczenia – ASD

Terapia głoski [r] rotacyzm Cele logopedyczne: likwidowanie nawyku zastępowania głoski [r] głoską [l] lub [j] (pararotacyzm);korygowanie nieprawidłowej realizacji głoski [r] - rerania języczkowego. Rodzaje ćwiczeń i ich przykłady Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne Ćwiczenia języka: nagryzanie brzegów języka zębami (masaż) i rozciąganie go;przeciskanie języka przez maksymalnie zbliżone do siebie zęby;wysuwanie szerokiego języka z buzi bez dotykania … Czytaj dalej Terapia głoski „r”, ćwiczenia – ASD

Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki

Zaburzenia mowy związane z niewykształceniem sprawności percepcyjnych (brak kompetencji językowej, komunikacyjnej, kulturowej lub kompetencje niedostatecznie wykształcone): głuchota i niedosłuch (niewystarczający słuch fizyczny);alalia i dyslalia (niewystarczająco wykształcony słuch fonematyczny);oligofazja (niepełnosprawność intelektualna). Alalia Przy dostatecznym rozwoju umysłowym, dobrej ruchomości narządów mowy, prawidłowym słuchu fizjologicznym u dziecka nie pojawił się określony etap rozwoju mowy w czasie uznanym powszechnie … Czytaj dalej Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki

Jak wspomagać rozwój językowy autystycznych dzieci

W zakładce KOMUNIKACJA I JĘZYK - ĆWICZENIA na stronie autyzmwszkole.com oraz autyzm.life i Neuroróżnorodni umieszczam ćwiczenia, gry i zabawy wspomagające umiejętności językowe. Jednak jeśli autystyczne dziecko ma spore trudności z komunikacją w tym m.in. motoryką oralną (brak pionizacji języka) plus często z jąkaniem i tikami nerwowymi powinniśmy odwiedzić gabinet dobrego neurologopedy. Terapia mowy mojego syna … Czytaj dalej Jak wspomagać rozwój językowy autystycznych dzieci

Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych w ASD

Termin słabych umiejętności oralno - motorycznych pojawiał się w literaturze bardzo rzadko. Dopiero książki opisujące objawy ASD w tym zaburzenia integracji sensorycznej upowszechniły problem.  Należy pamiętać, że zaburzenia mowy, języka i szeroko rozumianej "produkcji mowy" trwa od dawna dotyka dzieci i dorosłych o różnych zaburzeniach. Autyzm nie jest wyjątkiem Dziecko ze słabymi umiejętnościami oralno-motorycznymi może: … Czytaj dalej Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych w ASD