Moja ścieżka

Większość zabaw dla dzieci z zaburzeniami jest przygotowywana przez dorosłych, dlatego dzieci nie biorą udziału w fazach tworzenia idei ani planowania. Zabawa ta pozwala dziecku na fizyczne i psychiczne zaangażowanie się w całą aktywność

Gdzie: 

Na zewnątrz lub w domu.

Rekwizyty:

• Kreda albo żółta lina (o długości co najmniej 3 metry) lub opcjonalnie inne kolory.
• Pudełko ze smakołykami lub nagrodą wybraną przez dziecko.
• Buty (różne – dziecięce i dorosłego).
• Taśma izolacyjna.

Sposób zabawy (poziom pierwszy):

• Razem z dzieckiem zróbcie ścieżkę (za pomocą kredy lub liny). Jeśli dziecko jest w stanie zrobić to samodzielnie, niech narysuje linę lub rozłoży linę.
• Na końcu ścieżki umieść nagrodę.
• Zadaniem dziecka jest przejście po ścieżce lub sznurku jak po linie – najpierw w bytach noszonych na co dzień, potem w butach noszonych rzadziej, a na końcu w butach dorosłego. Aby zwiększyć trudność, poproś dziecko o zakładanie różnych butów (no. nie do pary).
• Następnie zmieńcie kształt ścieżki na zygzak.

Sposób zabawy (poziom drugi):

• Rozłóż linę na podwórku (na ziemi), wokół drzewa, na kamieniach, kopcach (do jej przygotowania wykorzystaj mocną taśmę (np. taśma aluminiowa).
• Niech dziecko spróbuje „przejść po linie”.

Cel:

• Faza tworzenia idei – ta zabawa wspomaga rozwój wszystkich elementów składających się na ruch, w tym także fazę tworzenia idei, ponieważ dziecko bierze udział w układaniu ścieżki.
• Faza planowania motorycznego – dziecko musi zaplanować, co zrobić by nie spaść ze ścieżki podczas okrążania drzewa czy chodzenia po kamieniach.
• Faza realizacji – aby dojść do celu, dziecko musi zrealizować pomysł i wykonać plan, idąc ścieżką po wybraną przez siebie nagrodę.
• Śledzenie wzrokiem – idąc, dziecko musi śledzić wzrokiem ścieżkę, żeby z niej nie zejść (Delaney, 2016).

źródło: Tara Delaney: „101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2016